如今，在職研究生教育在不同院校擁有不同考試學(xué)科，隨著人們對(duì)于在職研究生教育的認(rèn)可度不斷提升，選擇報(bào)考其中學(xué)科的人越逐漸增多，選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在職研究生科目對(duì)于不少想在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的人們而言有著一定的關(guān)注，那計(jì)算機(jī)科學(xué)月技術(shù)在職研究生進(jìn)修班怎么樣呢，一起來了解吧。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在職研究生進(jìn)修班是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容、對(duì)具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)的一種教育形式。

在職研究生進(jìn)修班不是一個(gè)層次的學(xué)歷教育，不與研究生教育的學(xué)歷、學(xué)位掛鉤。它不是什么“申請(qǐng)學(xué)位班”，更不是“研究生班”。

研招網(wǎng)是中國領(lǐng)先的在職研究生教育門戶網(wǎng)站和國內(nèi)專業(yè)的在職研究生招生搜索引擎，權(quán)威的在職研究生招生信息發(fā)布平臺(tái)，幫助學(xué)員正確報(bào)考理想的高校專業(yè)。

太原師范學(xué)院教育碩士在職研究生開設(shè)的專業(yè)方向有：學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（物理）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（地理），也就是說是有學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)的，考生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。
數(shù)學(xué)在職研究生的報(bào)考條件是：
1、國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(錄取當(dāng)年9月1日前須取得國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生)。
2、具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3、獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同)或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
4、國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。
5、已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

太原師范學(xué)院學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)在職研究生專業(yè)初試科目：①101思想政治理論②204英二③333教育綜合④822數(shù)學(xué)教學(xué)論。

教育綜合：教育的本質(zhì)、教育與人的發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;教育目的、制度、課程與教學(xué);德育;教師和班主任;學(xué)校管理。中外各歷史時(shí)期教育形成與演變、教育家的思想、教育事件。心理發(fā)展;學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);知識(shí)與技能學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)策略;問題解決;社會(huì)學(xué)習(xí);心理健康及其教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)論：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀、數(shù)學(xué)教學(xué)反思、數(shù)學(xué)的基本特征、數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、數(shù)學(xué)課程論的研究內(nèi)容、數(shù)學(xué)課程的發(fā)展、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)和普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)的基本理念及基本結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)有意義學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)理論、數(shù)學(xué)教學(xué)原則、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)、數(shù)學(xué)解題的教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的提問、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言、數(shù)學(xué)課的備課與說課、數(shù)學(xué)教育科研與寫作。