用戶增長經(jīng)理(Growth Manager)中從事任何能增加業(yè)務(wù)收入的工作的人。這包括獲得新客戶和將他們轉(zhuǎn)化為活躍客戶、深耕用戶以及所有與之相關(guān)的一切。通用汽車還會找到重振不活躍客戶的方法,同時將支出成本(如營銷成本)降至最低。增長經(jīng)理不能憑直覺增加業(yè)務(wù)收入。他們應(yīng)該依賴硬核數(shù)據(jù)來得出增長的模式。
以SaaS增長為例,增長團隊根據(jù)用戶購買旅程路徑分析,確定有價值的增長策略,發(fā)現(xiàn)增長機會。
增長經(jīng)理參與并批準增長計劃建議。然后,他們就建議的增長計劃創(chuàng)建一個準確而詳細的業(yè)務(wù)演示,包括如何實現(xiàn)它們并跟蹤它們的業(yè)績增長。
增長經(jīng)理人要向CEO、CGO這樣的高管報告。在我們的例子中,用戶增長經(jīng)理(GM)應(yīng)該向用戶增長總監(jiān)報告。
總之,增長經(jīng)理需要分析用戶決策路徑以增加活躍用戶。增加活躍用戶可以帶來更多收益,減少營銷支出,增加追加銷售機會。他們觀察數(shù)據(jù)和用戶路徑(觸點)。增長經(jīng)理需要訪問全部的產(chǎn)品數(shù)據(jù)、銷售數(shù)據(jù)和市場數(shù)據(jù),以推動用戶增長。每一個增長策略都應(yīng)該是基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的結(jié)論得出的。
增長經(jīng)理與公司的增長團隊和其他團隊密切合作,分析客戶行為,以找到用戶的“頓悟(aha)時刻”�!邦D悟(aha)時刻”指的是用戶理解你產(chǎn)品的價值,也就是一次性用戶轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S用戶的時候。
在Facebook的早期,由Chamath Palihapitiya領(lǐng)導(dǎo)的增長團隊的工作致力于確定平臺的留存用戶(即“啊哈時刻”)。根據(jù)用戶行為數(shù)據(jù),他們發(fā)現(xiàn)注冊后10天內(nèi),至少交了7個朋友的新用戶將繼續(xù)使用該平臺,而那些在注冊后的前兩周內(nèi)沒有交過朋友的用戶則相反。增長團隊假設(shè),新用戶在注冊后10天內(nèi)至少需要與7個朋友聯(lián)系。Chamath Palihapitiya將這一觀點傳達給了產(chǎn)品開發(fā)團隊,他們開發(fā)了一項功能,幫助新用戶在注冊后立即與朋友聯(lián)系。這使Facebook迅速發(fā)展到今天的樣子,而Chamath Palihapitiya的阿哈時刻的發(fā)現(xiàn)是整個用戶增長過程的一部分。
互聯(lián)網(wǎng)用戶增長師(UGS)中級項目由SMEI營銷國際協(xié)會打造,開創(chuàng)“國際證書+國內(nèi)證書”雙證書培養(yǎng)模式,參加培訓(xùn)并獲得證書的學員,有機會獲得SMEI為該學員提供的一系列服務(wù),包括全球領(lǐng)先的知識體系學習、豐富的實踐案例分享、優(yōu)秀雇主推薦、持久的后續(xù)教育和參加頂尖的論壇研討活動等學習和職業(yè)發(fā)展資源。
近年來,越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己,進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠程學習,學員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn),學員可自由安排學習時間,不受地域限制。
上海財經(jīng)大學在職研究生采取資格審核方式入學,無需入學資格考試,免試入學。在職研究生報名條件是:本科學歷、并獲得學士學位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位者。滿足條件的學員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名,完成全部課程學習并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報名參加申碩考試,只考外國語和學科綜合2門,滿分均為100分,學員達到60分及格即可通過考試,學員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學位證書。
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