中國人民大學(xué)外國語學(xué)院召開了“外國語學(xué)院2015年科研規(guī)劃座談會暨2016年國家社科基金項目申報動員會”。座談會由來炯副院長主持,二十余位教師參加了此次座談會。此次座談會旨在幫助外國語學(xué)院教師提早規(guī)劃準(zhǔn)備2016年度國家和教育部社科基金項目申報。
中國人民大學(xué)外國語學(xué)院下設(shè)7個系/教學(xué)部:英語系、俄語系、日語系、德語系、法語系以及大學(xué)英語教學(xué)部、研究生英語教學(xué)部,承擔(dān)外語專業(yè)本科生、研究生的培養(yǎng)工作和全校所有院系的公共外語教學(xué)工作。
首先,中國人民大學(xué)外國語學(xué)院來炯副院長強調(diào)了國家社科基金項目對于教師個人、學(xué)科建設(shè)及學(xué)院發(fā)展的重要性。
之后,外國語學(xué)院四位教師分享了各自的成功經(jīng)驗。陳世丹教授結(jié)合自己申報材料,從申報前期準(zhǔn)備、選題規(guī)劃、課題設(shè)計論證、國內(nèi)外研究述評,研究領(lǐng)域前沿性把握方面逐條分享了國家社科基金項目的成功申報經(jīng)驗。楊敏教授從申請準(zhǔn)備、選題醞釀、成果介紹、研究方法、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)價值、參考書選擇等多方面總結(jié)分享了自己在教育部人文社科基金項目、國家社科基金項目申報中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。王建華副教授從跨學(xué)科選題、課題論證等多方面分享了國家社會科學(xué)基金項目申報的五個意識。尹星老師分析了近國家社科基金三年青年項目立項情況,從選題、前期積累、論證、文獻綜述及團隊搭配等方面分享了教育部人文社會科學(xué)項目及國家社科基金項目申請經(jīng)驗。
最后,王建平常務(wù)副院長分析了第三輪一級學(xué)科評估指標(biāo)體系,總結(jié)分析了近五年外國語學(xué)院教師的2010-2015年學(xué)院省部級以上獲獎情況,縱向項目、橫向項目及校級項目的立項情況,SSCI、SCI、A&HCI期刊發(fā)文情況,中文A、B類期刊發(fā)文情況,國家社科基金項目近五年申報及立項情況。面對學(xué)科評估的嚴(yán)峻性,王建平常務(wù)副院長鼓勵與會教師厚積薄發(fā),積極申報國家社科基金項目,努力實現(xiàn)成果的高層次轉(zhuǎn)化;同時強調(diào)了科研規(guī)劃對學(xué)院及教師個人發(fā)展的重要性。他指出科研發(fā)展規(guī)劃應(yīng)與學(xué)院整體發(fā)展有機結(jié)合,以達到科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)協(xié)同帶動、相互促進的目的。他鼓勵學(xué)院有申報條件的教師、教授、學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師、“985工程”“統(tǒng)籌支持一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)項目”科研項目負(fù)責(zé)人積極申報國家和教育部社科基金項目。同時,王建平常務(wù)副院長宣布學(xué)院將組建專家組為有申報意愿的教師提供學(xué)院層面的幫忙和支持,也歡迎教師自己邀請校外業(yè)界權(quán)威專家提供寶貴意見,并祝愿大家在即將到來的一年內(nèi)喜獲豐收。
近年來,越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己,進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時間,不受地域限制。
上海財經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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