12月24日，由教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會日語分委員會、中國日語教學研究會指導，教育部日語專業(yè)虛擬教研室、江西理工大學主辦，江西理工大學外國語學院、中國日語教學研究會華南分會承辦的“新文科背景下日語專業(yè)發(fā)展研討會”成功舉辦。該會議以“聚焦學科發(fā)展新思路・譜寫科研對話新篇章”為主題，采取主旨報告、基調(diào)演講、分科論壇等方式，以線上線下相結(jié)合的形式舉辦，線下會場設(shè)在三江校區(qū)。業(yè)界專家、學者及學生參加了本次會議，線上直播觀看人數(shù)達1273人次。

校黨委副書記、校長溫和瑞，教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會日語分委員會主任委員、天津外國語大學原校長修剛，中國日語教育研究會會長、北京外國語大學日語學院院長周異夫，教育部日語專業(yè)虛擬教研室負責人、廣東外語外貿(mào)大學東方學研究院院長陳多友在開幕式上致辭。開幕式由江西理工大學外國語學院院長鄧曉宇主持。

溫和瑞致辭表示，在疫情之下，感謝大家能齊聚一堂，共謀日語專業(yè)的新發(fā)展，期待通過此次會議集思廣益，貢獻日語學科的智慧和力量，共謀日語專業(yè)發(fā)展新高度。修剛致辭指出，作為教指委的收官之作，希望此次會議能夠凝聚力量、團結(jié)智慧、共同探討新文科背景下日語專業(yè)的新發(fā)展。周異夫肯定了本次會議對新時代日語在職研究生培養(yǎng)的積極意義。陳多友希望通過這次會議，把廣大的一線教師聚集到一起，共繪日語專業(yè)發(fā)展的新藍圖。

在主旨報告環(huán)節(jié)中，修剛、周異夫、陳多友分別作了學術(shù)報告。

修剛以“‘新文科’背景下日語專業(yè)的新發(fā)展”為題，指出面對新時代、新文科，日語專業(yè)在繼承傳統(tǒng)、堅持立德樹人的同時，也要主動運用新技術(shù)、新學科、新組合的在職研究生人才培養(yǎng)模式，迎接新挑戰(zhàn)、抓住新機遇、求得新發(fā)展。

周異夫以“高校日語專業(yè)的復合型人才培養(yǎng)與課程建設(shè)”為題，指出新時代的日語教育應(yīng)重視復合型人才的培養(yǎng)，而復合型人才培養(yǎng)，應(yīng)指向多樣性知識的有機融合。故而日語專業(yè)的課程建設(shè)要充分考慮復合型人才培養(yǎng)的需要。

陳多友以“新文科視域下日本文學文化研究”為題，指出今后日本的文學文化研究，應(yīng)從學科融合、價值重塑、話語主導、研究范式等方面實現(xiàn)突破，為今后日本文學文化研究提示了一種新路徑。

在基調(diào)演講環(huán)節(jié)中，國務(wù)院學位委員會外國語言文學學科評議組成員、東北師范大學日本研究所所長陳秀武，海南省外語類專業(yè)教學指導委員會主任委員、海南大學外國語學院院長金山，中華日本哲學會副會長、廈門大學外文學院教授吳光輝分別作了學術(shù)報告。

陳秀武以“東亞海域的中日漁業(yè)互動及展望”為題，結(jié)合黨的二十大報告中關(guān)于國家安全體系建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，闡述了國際關(guān)系理論研究的流派及衍變，并結(jié)合大量詳實史料，分析了圍繞東亞海域的中日漁業(yè)互動特征變化，同時對今后的發(fā)展應(yīng)對提出了自己的見解。

金山以“新文科背景下的‘海南地域文化’課程建設(shè)”為題，以《海南地域文化》課程建設(shè)為例，指出外語人才的培養(yǎng)既要服務(wù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略，更要服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展，指出外語人才要能用外語傳播地方文化。

吳光輝以“文學的故鄉(xiāng)是什么？——試論現(xiàn)代日本文學者的文化苦斗”為題，以小林秀雄、坂口安吾的故鄉(xiāng)論述為核心，闡述了日本知識分子在追溯這一范疇之際抵抗西方、反對現(xiàn)代性、回歸日本，進而走向“美”的精神歷程與身份重塑的曲折道路。

學術(shù)演講結(jié)束后，大會以“專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)” “語言・教育・翻譯” “文學・文化・思想”三個主題開展了分論壇研討。

轉(zhuǎn)自：江西理工大學新聞網(wǎng)