中山大學(xué)黃天驥老師主講了一場題為“中國戲曲”的學(xué)術(shù)講座。此次講座除了面向中文系本系學(xué)生外，也吸引了校區(qū)各院系同學(xué)的參與。中山大學(xué)設(shè)有42個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點、4個博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點(不含一級學(xué)科覆蓋點)、52個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點，2個在職博士專業(yè)學(xué)位類別，26個碩士專業(yè)學(xué)位類別(其中工程碩士共19個領(lǐng)域)，博士后科研流動站41個；一級學(xué)科國家重點學(xué)科2個、二級學(xué)科國家重點學(xué)科23個

　　黃天驥老師先以幽默的方式開場，向同學(xué)們介紹了中山大學(xué)在中國戲曲研究方面的優(yōu)勢。黃老師引用中國戲曲研究第一人王國維的話：“戲曲以歌舞演故事”從而提出自己的觀點，認為戲曲以歌舞演故事，以故事演歌舞。其后，他又向我們講述了中國戲曲的在中國以及世界的重要性和獨特性。中國戲曲融匯了中國傳統(tǒng)文化及思想，在中華傳統(tǒng)文化中占有重要地位，是一門綜合了“唱念做打”多個方面的藝術(shù)。

　　接著，黃天驥老師娓娓道來中國戲曲的歷史發(fā)展。他認為戲曲的起源跟宗教和祭祀有密切聯(lián)系。而隨著漢文化與西域文化、外國文化交融，漢代形成了“百戲”，其中包括了扛鼎，燕躍，吞刀、走索、角觝戲等。到唐代，隨著敘事文學(xué)的迅速發(fā)展并且接受外來文化的力度增加，戲曲也得到了更進一步的發(fā)展。黃天驥老師介紹了對“旦”的稱呼由來的學(xué)術(shù)爭議問題，并且從唐代的受歡迎的一個劇目“踏搖娘”給我們解釋了中國戲曲在唐代的發(fā)展。

　　在對中國戲曲的歷史進行了簡單的介紹后，黃天驥老師結(jié)合具體生動的例子講述了中國戲曲的兩個主要特征。他通過中國戲曲和西方戲劇的對比，指出中國戲曲第一個特點是虛擬性，結(jié)合中國戲曲在表演，化妝，動作，空間，時間，道具等多個方面的分別描述對這一特點進行了充分的闡釋。他同時也指出中國戲曲的第二個特征即程式化，舞臺上的手眼身法步都是標準式的，值得考究的。黃天驥老師還在現(xiàn)場模仿戲曲中特色的表演與唱腔，通過言傳身教，向在場的在職研究生同學(xué)們展示了京劇的特色與魅力。