北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位是漢語(yǔ)學(xué)院下設(shè)的在職研究生專業(yè)，漢語(yǔ)學(xué)院內(nèi)設(shè)四個(gè)系：漢語(yǔ)系、經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系、文化系和雙語(yǔ)翻譯系，兩個(gè)研究所：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究所和商務(wù)漢語(yǔ)研究所。漢語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)本科專業(yè)、一個(gè)碩士點(diǎn)，兩個(gè)本科專業(yè)設(shè)8個(gè)方向，分別是：漢語(yǔ)言專業(yè)漢語(yǔ)言方向、漢語(yǔ)言專業(yè)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向、漢語(yǔ)言專業(yè)漢英雙語(yǔ)方向、漢語(yǔ)言專業(yè)漢日雙語(yǔ)方向、漢語(yǔ)言專業(yè)日漢翻譯方向、漢語(yǔ)言專業(yè)韓漢翻譯方向、漢語(yǔ)言專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)方向和中國(guó)語(yǔ)言文化專業(yè)。北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案如下：

　　一. 培養(yǎng)目標(biāo)及要求

　　(一) 培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

　　(二) 培養(yǎng)要求

　　1. 掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。

　　2. 熱愛(ài)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓意識(shí)。

　　3. 具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較高的中華文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

　　4. 具備熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能。

　　5. 能流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流;能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。

　　二. 招生對(duì)象及入學(xué)考試

　　(一) 招生對(duì)象

　　1. 大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生;

　　2. 具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力有志于從事漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的各類人員;

　　3. 海外具有同等資質(zhì)的漢語(yǔ)教師或?qū)�業(yè)人員。

　　(二) 入學(xué)考試

　　入學(xué)考試采用全國(guó)統(tǒng)考或聯(lián)考方式，實(shí)行筆試與面試相結(jié)合的辦法，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　三. 學(xué)習(xí)年限

　　在職攻讀學(xué)位者學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1學(xué)年。

　　四. 課程設(shè)置

　　實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于32學(xué)分。公共課、必修課和選修課不低于28學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)4學(xué)分。

　　課程類型與學(xué)分分布：

　　(一) 公共課(8學(xué)分)

　　政治 2學(xué)分

　　外語(yǔ) 6學(xué)分

　　(二) 必修課(10學(xué)分)

　　漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論 2學(xué)分

　　漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)法 2學(xué)分

　　第二語(yǔ)言習(xí)得導(dǎo)論 2學(xué)分

　　中華文化與跨文化交際 2學(xué)分

　　課堂教學(xué)研究 2學(xué)分

　　(三) 選修課(10學(xué)分)

　　選修課分為5大類，至少?gòu)?類中選修，須修滿10學(xué)分。

　　1. 語(yǔ)言類

　　漢語(yǔ)語(yǔ)音概說(shuō) 2學(xué)分

　　漢語(yǔ)語(yǔ)法概說(shuō) 2學(xué)分

　　漢語(yǔ)詞匯概說(shuō) 2學(xué)分

　　漢字概說(shuō) 2學(xué)分

　　漢外語(yǔ)言對(duì)比 2學(xué)分

　　2. 教學(xué)類

　　漢語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)評(píng)估 2學(xué)分

　　漢語(yǔ)教材分析與編寫 2學(xué)分

　　漢語(yǔ)教學(xué)案例分析 2學(xué)分

　　現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用 2學(xué)分

　　3. 文化類

　　中國(guó)思想史 2學(xué)分

　　當(dāng)代中國(guó)概況 2學(xué)分

　　國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)專題 2學(xué)分

　　國(guó)別與地域文化 2學(xué)分

　　禮儀與公共關(guān)系 2學(xué)分

　　中華文化技能 2學(xué)分

　　4. 教育類

　　外語(yǔ)教育心理學(xué) 2學(xué)分

　　國(guó)外中小學(xué)教育專題 2學(xué)分

　　兒童心理發(fā)展與成長(zhǎng) 2學(xué)分

　　教師發(fā)展概論 2學(xué)分

　　教學(xué)設(shè)計(jì)組織與管理 2學(xué)分

　　5. 方法類

　　教學(xué)調(diào)查與分析 2學(xué)分

　　課堂觀察研究 2學(xué)分

　　案例分析研究 2學(xué)分

　　(四) 教學(xué)實(shí)習(xí)(4學(xué)分)

　　教學(xué)實(shí)習(xí)包括漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩與實(shí)踐，其中課堂教學(xué)實(shí)習(xí)不低于40學(xué)時(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)考核須有指導(dǎo)教師和學(xué)生評(píng)估。

　　五. 培養(yǎng)方式

　　(一) 采取導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

　　(二) 課程學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加漢語(yǔ)教學(xué)或輔導(dǎo)教學(xué)工作，以加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　六. 學(xué)位論文

　　學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐進(jìn)行選題。論文可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

　　七. 學(xué)位授予

　　修滿規(guī)定學(xué)分、教學(xué)實(shí)習(xí)合格、完成學(xué)位論文并通過(guò)答辯者可授予漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位。