北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理專業(yè)學(xué)前教育管理方向博士課程高級(jí)研修班提高幼教管理者的經(jīng)營(yíng)管理水平和管理能力。提高幼兒園管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平，使其在幼兒園教育教學(xué)管理領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的管理知識(shí)，以適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域高層次人才的需要。

一、北師大學(xué)前教育管理博士課程設(shè)置 

第一階段：教育規(guī)劃與幼兒園發(fā)展專題系列

教育理念與兒童科學(xué)發(fā)展觀，幼兒園戰(zhàn)略發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃，幼兒園發(fā)展計(jì)劃的制定。

第二階段：幼兒園經(jīng)營(yíng)與品牌建設(shè)專題系列

幼兒園的管理理念，幼兒園的品牌建設(shè)，幼兒園的財(cái)務(wù)管理與控制，幼兒園全面質(zhì)量管理。

第三階段：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展專題系列

兒童發(fā)展特點(diǎn)與教育策略，幼兒發(fā)展的差異與個(gè)別化教育，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的課程與教學(xué)，家園合作與幼兒個(gè)性化發(fā)展，兒童發(fā)展與評(píng)價(jià)。

第四階段：幼兒園人力資源開(kāi)發(fā)與管理專題系列

教師專業(yè)化發(fā)展與評(píng)價(jià)，教師管理與激勵(lì)，教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

第五階段：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)專題系列

園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型與專業(yè)發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

第六階段：幼兒園文化培育與學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建專題系列

幼兒園文化建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建。

第七階段：論文指導(dǎo)與寫(xiě)作

第八階段：論文評(píng)閱、答辯與交流。

二、師資力量：

由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師主講；同時(shí)邀請(qǐng)華東師范大學(xué)、教育部、中央教科所等機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者主講。

三、學(xué)習(xí)期限及學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)時(shí)間：一年半。采取在職不離崗、集中面授和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

方式一：每?jī)蓚�(gè)月連續(xù)3天或4天集中授課；

方式二：每年兩次寒暑假在北京師范大學(xué)校內(nèi)集中授課，每次10天左右。

四、報(bào)名條件 

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有良好職業(yè)道德，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及教育行政部門(mén)教育管理人員或從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研人員。

2、碩士研究生畢業(yè)；或全日制普通高校本科畢業(yè)工作滿5年；或獲得研究生班結(jié)業(yè)證書(shū)；或具有副高級(jí)職稱。

五、證書(shū)

學(xué)員完成全部學(xué)習(xí)內(nèi)容者，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部頒發(fā)《北京師范大學(xué)在職博士研究生結(jié)業(yè)證書(shū)》。結(jié)業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)檔案在學(xué)校永久保存，以備學(xué)員未來(lái)之需。如需申請(qǐng)學(xué)位，詳見(jiàn)《北京師范大學(xué)授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員博士學(xué)位暫行辦法》。