聊城大學課程與教學論研究生專業(yè)是教育科學學院下設的在職研究生專業(yè)，教育科學學院下設教育學、心理學、 小學教育、學前教育4個系和學科課程教學中心、教師教育技能實訓中心、教師教育研究中心和教師教育培訓中心4個中心，設有教育學、應用心理學、小學教育、 學前教育和公共事業(yè)管理5個本科專業(yè)。教育學專業(yè)為山東省高等學校品牌專業(yè)，山東省首批“應用型名校工程”重點建設專業(yè)。擁有教育學一級學科碩士學位授權點，發(fā)展與教育心理學、應用心理學2個二級學科碩士點和教育管理、小學教育、心理健康教育和學前教育4個教育碩士專業(yè)方向。聊城大學課程與教學論研究生專業(yè)簡介如下：

　　研究方向：

　　1.課程與教學基本理論

　　2.語文課程與教學論

　　經過多年的重點建設，該學科擁有合理的學術梯隊、先進的教學科研條件、完善的教師教育基地、良好的發(fā)展態(tài)勢，在省內外處于領先地位�，F擁有教授2人、副教授4人，擁有博士學位教師5人，并形成課程與教學基本理論、語文課程與教學論2個穩(wěn)定的研究方向。

　　課程與教學基本理論研究方向，立足山東省基礎教育改革的實際，關注國內外課程改革的前沿理論，探索具有中國特色的課程與教學理論，已經在課程與教學問題史研究、課程與教學管理、比較課程與教學論、課程與教學社會學等方面的研究在國內產生重大影響。近年來，主要學術骨干曾參加印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的調研編制工作。主要指導教師有馬開劍教授等。

　　語文課程與教學論研究方向，主要從大語文教育觀念出發(fā)，把大、中、小學語文教育作為一個有機的整體，相互參證，從中探討其課程與教學的規(guī)律，已經在語言、文學、教育學科整合研究、語文教學激勵研究、語文課程生成研究、漢語應用理論建設、漢字課程開發(fā)及教育教學研究等方面取得了重大突破。近年來，主要學術骨干曾參與研制《國家語文課程標準》的調研修訂工作。主要指導教師有陳黎明教授等。

　　開設的主要課程有：外語、政治理論(含教師職業(yè)道德教育)、教育學原理、課程與教學論、中小學教育研究方法、青少年心理發(fā)展與教育、基礎教育改革研究、現代教育技術應用、語文課程與教材分析、語文教學設計與案例分析、語文學科教育測量與評價、漢字教學研究、語文學科基礎與前沿問題等

　　研究生畢業(yè)后可以繼續(xù)到國內外重點大學攻讀博士學位研究生，或直接到相關中小學校、職業(yè)學校、教育行政部門從事教育教學、教學管理工作。