遼寧科技大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)系主任郭浩淼副教授。

　　說起來，郭浩淼是地道的遼科大人。自從遼寧科技大學國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)，到鞍山信托投資股份有限公司工作，后又調(diào)至天津證券部。郭浩淼親歷企業(yè)在短短幾年間的由盛轉(zhuǎn)衰直到被收購的過程，切身領教了市場競爭的嚴酷、個體生存的危機。他深刻認識到，扎實的專業(yè)知識、持續(xù)的學習能力是一個人核心競爭力所在。郭浩淼揣著天津大學工商管理專業(yè)碩士學位，郭浩淼重新走進母校，登上講臺，成為一名專業(yè)教師。

　　作為科大學子，郭浩淼回到母校當老師，對自己的學弟學妹自有一種更親近的情感、一分更特殊的責任。在他看來，教育是一項事業(yè)，更是一種服務，一件特別接地氣的事兒。從此，郭浩淼開啟為學生服務模式，也在為學生服務中獲得更大的存在感。

　　服務要接地氣，就必須了解服務對象。郭浩淼知道，每個坐在自己面前的學生，都經(jīng)歷過12年應試教育的嚴苛考驗，到大學后普遍存在歇一口氣的懈怠心理，有的甚至茫然不知所往。沒有方向自然沒有奔頭，所以郭浩淼首先激發(fā)學生的學習熱情和成才意識。其實他也沒放什么大招，只是在課堂上不斷上演往屆畢業(yè)生或其他人士的成功案例。講完故事，郭浩淼總是笑呵呵很隨意地說：“如果你這樣努力，你也會成功�！彼�講亞當斯密的“絕對優(yōu)勢理論”，和學生一起探討亞當斯密為什么能寫出《國富論》，然后詼諧地說：“10年寫出一本書，也不是想象中那么傳奇哈�！彼�和學生談電影《盜夢空間》，點評說什么夢境啊現(xiàn)實啊，就是要植入一個意識：做你自己就行!學生被他“扇乎”得心里禁不住“漣漪朵朵”。上課時精神頭更足了，參與意識更強了。他還極細心地把同學的日常表現(xiàn)標記在點名冊上，課間走到學生中間聊天，了解他們的想法。常常一學期下來，每個同學的性格、專業(yè)素養(yǎng)等，他都能了解個八九不離十，然后在看似不經(jīng)意間幫助每一個學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把自己的服務落到實處。

　　學生成才意識被激發(fā)出來了，下一步就看教師的本事了。把學生培養(yǎng)成才，就業(yè)時有競爭力，上崗后有戰(zhàn)斗力，才是真正服務到位呢。

　　除了站講臺，郭浩淼平時都壓著嗓子說話，聽起來有點吃力，他說自己“嗓子壞了”，給學生輔導專業(yè)證書考試時累“傷力”了。郭浩淼除承擔教學計劃之內(nèi)的理論講授、實習實訓之外，還要組織學生參加學科競賽和考取相關專業(yè)證書，并承擔相關的培訓工作。他深知，家長把孩子交到自己手中，最根本的目的就是希望孩子成為優(yōu)秀的專業(yè)人才，步入社會后有較好的發(fā)展前途。而國貿(mào)專業(yè)是個實踐性很強的專業(yè)，“實戰(zhàn)”是提升學生實踐能力的唯一途徑，而競賽獲獎證書、專業(yè)證書是學生實踐能力的唯一佐證。為此郭浩淼舍得下功夫，愿意操心。

　　唐勝彬和小伙伴兒在“敦煌網(wǎng)”開設跨境網(wǎng)店“中國小鎮(zhèn)”至今已完成大約10單生意，掙不掙錢在其次，每天直接和國外消費者交流可讓他們收獲不小。這都要感謝郭老師。實際上“中國小鎮(zhèn)”是唐勝彬和小伙伴們在今年4月舉行的第一屆全國OCLE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽中獲得團體三等獎的項目。比賽結(jié)束后，郭老師親自向大賽組委會申請，將店鋪留存下來，然后又申報了學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目�？墒蔷W(wǎng)店經(jīng)營幾個月，由于所在電商平臺知名度不高，點擊率有限，一單生意也沒成交，唐勝彬和小伙伴兒都有點灰心。郭浩淼很著急，他一面鼓勵學生繼續(xù)堅持，一面四處聯(lián)絡國外的同學、朋友，推薦“中國小鎮(zhèn)”，請他們支持大學生創(chuàng)業(yè)訓練。終于有一個客戶下了單，“中國小鎮(zhèn)”開了張!這一單學生凈賺200元，體驗到了“成功”的滋味，勁頭更足了。

　　郭浩淼每年都和同事一起組織、指導本專業(yè)40名學生參加中國國際貿(mào)易學會主辦的外貿(mào)綜合技能大賽，與全國100多所高校近3000名學生利用專業(yè)軟件進行為期20天的網(wǎng)上模擬交易競賽，歷屆均獲得個人和團體三等獎以上獎項。組織學生參加外貿(mào)跟單技能大賽，獲一、二、三等獎多項。而OCLE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽賽程長達兩個月，郭浩淼作為專門負責大賽流程環(huán)節(jié)的指導教師，親力親為全程跟蹤。

　　近5年，國貿(mào)在職研究生專業(yè)學生超過60%以上都獲得了全國外貿(mào)跟單員證書、國際商務單證員專業(yè)證書等相關專業(yè)證書，考試通過率達80%以上。那是因為每次考試郭浩淼和同事們都要加班加點為學生輔導培訓，唯恐學生錯失良機。

　　郭浩淼還指導和參與大學生科研訓練7項，指導學生30余人。對每一個訓練項目，他都認真對待，精心選擇訓練項目，定期為學生進行科研訓練輔導，細心解答學生遇到的問題。學生發(fā)表學術論文5篇，其中核心期刊1篇。為了提升學術水平，更好地在科研訓練方面指導學生，郭浩淼2009年又考入遼寧大學攻讀博士學位， 2013年獲經(jīng)濟學博士學位，至今共發(fā)表CSSCI檢索、中文核心等論文10余篇，主持省級科研和教改項目多項。

　　參加競賽、考取證書、科研訓練，“三駕馬車”共同發(fā)力，學生應用能力得到提升，也得到企業(yè)的認可。國內(nèi)著名從事外貿(mào)軟件開發(fā)的南京世格公司向他們表示，凡在外貿(mào)綜合技能大賽中取得優(yōu)秀成績的學生，公司可推薦到長三角或珠三角企業(yè)就業(yè)。今年6月，一家盤錦的外貿(mào)企業(yè)主動打電話給郭浩淼，希望畢業(yè)生加盟企業(yè)。看到畢業(yè)生“不愁嫁”，郭浩淼覺得自己的服務真正落到了實處，接了地氣。

　　郭浩淼的貼心服務還延伸到學生職場呢。

　　兩名學習成績優(yōu)秀的學生干部成功入職鞍山一家大型民營工貿(mào)企業(yè)，但在試用期，部門里只有主管對他們態(tài)度較好，其余同事都不愿意同他們交流，特別是工作方面的事情，兩名學生覺得自己遲遲不能融入所在部門，動了跳槽念頭。萬分糾結(jié)的時候，在職研究生學生第一個想到的就是貼心的郭老師。郭浩淼趕緊側(cè)面了解公司情況，發(fā)現(xiàn)這個部門員工待遇很高，但人員流動性大，員工壓力大，彼此之間戒備心強。郭浩淼摸清原委，首先給他們打氣：這種工作環(huán)境，老員工自然有所防范，并非公司對他們的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。又給學生支招：作為職場“小白”，一是業(yè)余時間認真學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，不斷武裝自己;二是虛心學習部門主管的經(jīng)驗做法，零成本偷得職場技巧;三是工作時間不和其他員工討論專業(yè)問題，做一個乖乖的“傻白甜”。兩個學生“如法炮制”，果然奏效�，F(xiàn)在二人在崗位上順利開展工作，悄悄積蓄能量。

　　郭浩淼個頭不高，不善言談，一副眼鏡更顯書生氣十足，但做起事來卻是篤定執(zhí)著。因為他心里有很清晰的定位——教師就是要為學生服務，而且要實實在在地服務，接地氣，有實效。