利用金屬納米顆粒中表面等離激元共振增強(qiáng)量子點(diǎn)或熒光分子的發(fā)光強(qiáng)度最近受到廣泛的關(guān)注。眾所周知,當(dāng)把量子點(diǎn)或熒光分子直接放在金屬納米顆粒表面時(shí),其發(fā)光不但沒有增強(qiáng),反而出現(xiàn)淬滅現(xiàn)象。這種淬滅現(xiàn)象主要涉及兩個(gè)過程,即電子轉(zhuǎn)移和福斯特共振能量轉(zhuǎn)移。如何防止淬滅現(xiàn)象發(fā)生,同時(shí)又能夠充分利用表面等離激元共振產(chǎn)生的電場(chǎng)增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)量子點(diǎn)或熒光分子發(fā)光增強(qiáng)的最大化,是目前該領(lǐng)域一個(gè)重要的研究方向。我們的研究表明,當(dāng)金屬納米顆粒外包裹一種超薄介電層(ta-C非晶四面體碳膜)后,淬滅現(xiàn)象將大幅度降低,從而實(shí)現(xiàn)量子點(diǎn)或熒光分子發(fā)光增強(qiáng)。
納米顆粒具有重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值,它搭起了大塊物質(zhì)和原子、分子之間的橋梁。大塊物質(zhì)的物理性質(zhì)通常與大小無關(guān),但是在納米尺寸上卻通常并非如此。一些和尺寸相關(guān)的物理性質(zhì)被觀測(cè)到,例如:半導(dǎo)體納米顆粒的量子束縛,一些金屬納米顆粒的表面等離子體共振(surface plasmon resonance),磁性材料的超順磁性。 類固體和軟的納米顆粒也被制造出來。脂質(zhì)體是典型的具有類固體特性的納米顆粒。
淬滅現(xiàn)象亦稱“熄滅效應(yīng)”、“湮滅效應(yīng)”。指在一些通過光、電或化學(xué)等作用所引起的物質(zhì)發(fā)光過程中,使激發(fā)態(tài)物質(zhì)不經(jīng)過光輻射躍遷就失去能量回到基態(tài)的作用。能使發(fā)光物質(zhì)的發(fā)光效率大大降低。造成這一效應(yīng)的主要因素是不參與發(fā)光過程的第三者物質(zhì)(溶劑分子或共存物質(zhì),通常稱為“淬滅劑”),同激發(fā)態(tài)粒子碰撞,使之失去大量能量,或與之作用,改變受激物質(zhì)形態(tài)等。
唐超軍,蘇州大學(xué)物理系獲理學(xué)碩士學(xué)位。南京大學(xué)物理系獲理學(xué)博士學(xué)位。目前在南京大學(xué)開展博士后研究工作。主要從事超構(gòu)材料(metamaterials)和表面等離激元方面的研究。
近年來,越來越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國(guó)語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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