中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉哲希在經(jīng)濟(jì)學(xué)院進(jìn)行了一場題為長期停滯的范例的講座,講座的主要內(nèi)容是:
我們提出了一個(gè)世代交疊新凱恩斯模型,其中一個(gè)永久(或很執(zhí)著)暴跌有可能沒有任何自我修正力量充分就業(yè)。觸發(fā)的暴跌是一個(gè)去杠桿化的沖擊,這就造成儲(chǔ)蓄供過于求。在同一個(gè)方向工作,并能夠創(chuàng)建或加劇這一問題的其他力包括人口增長的下降,增加收入差別,并且在投資的相對價(jià)格的下降。我們的模型闡明了日本的危機(jī),大蕭條,而復(fù)蘇緩慢走出大蕭條的長期持續(xù)性。它也強(qiáng)調(diào)了政策的多重影響。
原文:We propose an overlapping generations New Keynesian model in which a permanent (or very persistent) slump is possible without any self-correcting force to full employment. The trigger for the slump is a deleveraging shock, which creates an oversupply of savings. Other forces that work in the same direction and can both create or exacerbate the problem include a drop in population growth, an increase in income inequality, and a fall in the relative price of investment. Our model sheds light on the long persistence of the Japanese crisis, the Great Depression, and the slow recovery out of the Great Recession. It also highlights several implications for policy.
近年來,越來越多的職場人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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