西南科技大學教育技術學研究生是計算機科學與技術學院下設的在職研究生專業(yè)，計算機科學與技術學院現(xiàn)有軟件工程(國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)，四川省特色專業(yè))、計算機科學與技術(四川省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)，四川省特色專業(yè)，學�！�8111品牌”專業(yè))、信息安全、醫(yī)學影像技術四個本科專業(yè)。有計算機科學與技術、軟件工程兩個一級學科碩士授權點、教育技術學二級學科碩士授權點和計算機技術領域工程碩士授權點，其中計算機應用技術是四川省重點學科。西南科技大學教育技術學研究生專業(yè)簡介如下：

　　西南科技大學教育技術學的碩士點形成了網(wǎng)絡教育技術、心理健康教育、教學設計與技術和教育測量與評估四個研究方向。計算機科學與技術學院開設的教育技術學專業(yè)著力于走出一條以“技術”為主，但又不局限于“技術”，根植于教育應用開展技術研究的道路，既區(qū)別于一些綜合性大學偏重技術開發(fā)卻忽視教育應用，也區(qū)別于一些師范院校偏重理論研究、技術應用卻忽視技術開發(fā)。近年來，承擔了國家863項目“基于國產(chǎn)軟硬件的多通道網(wǎng)絡教育關鍵技術與應用研究”等多項國家、省部級科研課題。

　　1、網(wǎng)絡教育技術：本方向應用計算機網(wǎng)絡技術、多媒體數(shù)字技術和數(shù)據(jù)庫技術等現(xiàn)代信息技術，在數(shù)字化環(huán)境下進行教育教學的探索和實踐。與加拿大勞倫丁大學合作開展了“中國西部遠程教育項目”，至今我校一直在參與中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目。成為全國現(xiàn)代遠程教育試點高校(目前全國僅有67所)的機遇，通過網(wǎng)絡教育方式幫助在職人員繼續(xù)教育提高業(yè)務水平，同時開展以中小學教師現(xiàn)代教育技術培訓為主要形式的非學歷教育，取得了服務于西部較突出的特色和優(yōu)勢。

　　近年來隨著計算機技術的飛速發(fā)展，新的教育技術和平臺不斷涌現(xiàn)，給網(wǎng)絡教育科研工作帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。我們積極主動研究現(xiàn)代網(wǎng)絡技術包括動態(tài)網(wǎng)頁技術、信息推送技術、多媒體流技術、虛擬現(xiàn)實技術、智能代理技術、數(shù)據(jù)發(fā)掘技術、組件技術、Web Service技術、Web2.0技術、移動教育網(wǎng)絡技術等技術，并把這些網(wǎng)絡應用技術的研究成果積極應用到學校的網(wǎng)絡教育實踐中。充分利用學校資源，結合國際遠程教育經(jīng)驗，在保證網(wǎng)絡教育教學質(zhì)量和效果的前提下，利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術，更好地服務遠程教育。

　　2、心理健康教育：心理健康教育在職研究生方向是為適應我國經(jīng)濟建設、社會發(fā)展的需要，特別是適應各級各類學校和相關行業(yè)開展心理咨詢和輔導工作需要而設置。目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識，培養(yǎng)心理健康教育專門人才，為提高個體、群體、組織與整個社會的心理健康水平服務。目標是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理念、具有較強的心理學理論素養(yǎng)及研究與實踐能力的高素質(zhì)心理健康教育教師及教育管理者。

　　本專業(yè)方向由西南科技大學應用心理學專業(yè)承擔培養(yǎng)方案的實施，西南科技大學應用心理學專業(yè)擁有一支理論基礎扎實、實踐能力豐富的教師隊伍。近年來，應用心理學專業(yè)教學科研團隊主持國家社科基金項目1項，教育部項目3項，四川省哲社項目3項，四川省教育廳哲學社會科學課題16項，科研經(jīng)費達120余萬元。出版《大學生就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃》、《新生入學導航》、《災后社區(qū)心理援助手冊》、《5.12災后心理援助行動紀實—服務與探索》、《變態(tài)心理研究》、《青少年網(wǎng)絡犯罪的心理分析及防治》等學術著作(教材)10余部，在《心理學報》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學》等CSSCI來源期刊發(fā)表學術論文30余篇，在中文核心期刊發(fā)表論文50余篇。

　　3、 教學設計與技術：本方向致力于課堂教學、網(wǎng)絡與遠程教學、培訓教學設計和多媒體技術、網(wǎng)絡技術等相關教育技術應用于教學、學習方面的研究。近年來，開展了中國加拿大國際合作“中國西部遠程教育項目”，并參與實施了教育部新世紀網(wǎng)絡課程、國家三部委西部中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目。主持四川省精品課資源共享課建設項目《VB程序設計》。獲準開展“全國示范學習服務中心”試點建設工作。開始參與中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目，對口培訓四川省農(nóng)村中小學骨干教師，通過學員來校培訓和到基礎教育學校培訓兩種方式共計培訓農(nóng)村中小學骨干教師12000多名。

　　本方向的研究生承擔學校遠程教育網(wǎng)絡課程設計與制作，已完成40余門網(wǎng)絡課程的設計與制作，并投入使用。完成的“泛在網(wǎng)絡教育信息化綜合應用平臺”已在多個示范教學點試用，為學生提供了方便多樣的泛在網(wǎng)絡教育學習方式，促進了網(wǎng)絡教育在教育理念、教育技術等方面的改革，取得了良好的社會經(jīng)濟效益。

　　4、教育測量與評估：本方向主要從事教育與心理測量、評價、評估方面的研究，開展考試數(shù)據(jù)庫建設、學業(yè)預警系統(tǒng)開發(fā)、考試安全與管理、考試作弊行為識別、自動閱卷系統(tǒng)、學生能力傾向測量、教育教學質(zhì)量水平測量與評估、腦電測試等方面的研究與實踐。

　　近年來，承擔全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“西部重點對口支援高校教育資源配置與利用績效評價研究”，在對口支援高校教育資源配置與利用方面取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。承擔了中國教育技術協(xié)會教育技術科學研究“十二五”規(guī)劃項目“西部高校遠程教育中教學質(zhì)量保障體系研究”。承擔四川省科技廳項目“人才考評分布式信息平臺”，開發(fā)的人才考評系統(tǒng)在眾多企事業(yè)單位在職研究生的人才實績考評中進行了應用。