為探討語言智能研究進展和研究語言智能國際化發(fā)展戰(zhàn)略，首都師范大學(xué)在職研究生中國語言智能研究中心召開語言智能國際化發(fā)展會議。會議由首都師范大學(xué)在職研究生副校長、國家語委科研基地中國語言智能研究中心主任周建設(shè)主持。

　　首都師范大學(xué)在職研究生黨委書記鄭萼首先致辭，感謝來自哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)在內(nèi)的海內(nèi)外著名大學(xué)科研院所的專家學(xué)者和來自教育部、科技部、國家發(fā)改委、國家漢辦、北京市人民政府、北京市教委、北京市教育工委、部分省市教育廳的領(lǐng)導(dǎo)相聚首都師大，共同討論語言智能國際化發(fā)展的議題。鄭萼指出，從國家層面上來說，習(xí)近平總書記在高校原來的四大職能基礎(chǔ)上于去年又拓展了國際交流合作這一項新的職能，北京市的城市定位中，國際交流也是核心目標之一，首都師范大學(xué)在國際化方面有很好的基礎(chǔ)，理當發(fā)揮自己教師教育方面的特色，為國家和北京市的國際交流合作貢獻力量。

　　日本德島大學(xué)國際高度信息化研究院代表、哈佛大學(xué)語言和腦信息工程中心研究員李太豪報告了多源成像技術(shù)研究的最新進展情況，特別介紹了語言智能中心最新開發(fā)的以情感計算為理論基礎(chǔ)的“讀臉知心”新系統(tǒng)。這一國內(nèi)外首創(chuàng)的新系統(tǒng)不僅可以時時為教育主管部門及學(xué)校提供智能服務(wù)，幫助他們即時了解教師授課和學(xué)生聽課情況，還可以為每個學(xué)生推送個性化練習(xí)。

　　教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民，中國工程院院士、中國人工智能學(xué)會理事長李德毅為“語言智能國際聯(lián)合實驗室”、“全球漢語智能教育中心”揭牌。德國漢堡科學(xué)院張建偉院士代表語言智能國際聯(lián)合實驗室海外專家發(fā)表了即興演講。張建偉指出，語言智能國家聯(lián)合實驗室和全球漢語智能教育中心的建設(shè)，在國際化的過程中走出了非常重要的一步。將人工智能機器人真正跟教育相結(jié)合，實現(xiàn)跨界融合，是一個非常好的突破點，語言智能將會取得非常重大的進展。語言智能國際化能夠?qū)�國�?nèi)外知識和相關(guān)數(shù)據(jù)庫結(jié)合起來，以語言研究為基礎(chǔ)，融和情感、視覺、觸覺等，可以作為多模態(tài)融合和學(xué)習(xí)的一個機制，在語言智能國際化方面具有非常重要前景。用最新的人工智能技術(shù)來做語言的智能，促進各國語言的互通，對“一帶一路”戰(zhàn)略實施，對中國走向世界具有非常重要的意義，在國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有重要的意義。

　　中國語言智能研究中心副主任史金生從堅實啟動、踏實進取、跨越發(fā)展三個方面報告了語言智能研究院的工作進展情況。英語作文智能批改、中文作文智能批改、中文智能寫作和語文智能學(xué)習(xí)等4個項目組分別講解和演示了語言智能輔助教育產(chǎn)品。

　　海內(nèi)外的專家學(xué)者圍繞語言智能國際化話題展開熱烈討論。北京語言大學(xué)黨委書記李宇明、教育部語用司姚喜雙、教育部語信司田立新結(jié)合自己的工作領(lǐng)域申述了成立語言智能國際聯(lián)合實驗室和全球漢語智能教育中心重大現(xiàn)實意義和美好前景。

　　李德毅院士發(fā)表了“從知識工程到認知工程”學(xué)術(shù)演講，演講不僅提出了腦認知的概念，而且指出了腦認知的研究在關(guān)注圖像和圖形的同時更要關(guān)注情感、關(guān)注語言。腦認知分為技術(shù)認知、記憶認知和交互認知三大塊，研究好了腦認知就可以使教育重回本質(zhì)，“讓智能走進課堂，讓學(xué)生走向成功”。深度學(xué)習(xí)不是萬能的，但沒有深度學(xué)習(xí)是萬萬不能的，語言智能還要好好研究深度學(xué)習(xí)。

　　劉利民指出，首都師范大學(xué)中國語言智能研究中心在高精尖方面做了很多的工作，付出了很多的辛勞，也取得了很好的成果。首都師范大學(xué)選取語言智能這個起點相對比較高、空白比較大的領(lǐng)域進行“雙一流”建設(shè)，具有很好的發(fā)展前景。

　　劉利民指出，語言智能在發(fā)展教育和促進海內(nèi)外交流方面意義重大。首先，語言智能是信息化的重要內(nèi)容，對教育的均衡發(fā)展具有重大的作用和意義。大力發(fā)展語言智能教育，能夠很大程度上解放教師，可以替代教師部分智能，可以把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，送到教育薄弱的地方。語言智能首先的受益者是教育。語言智能輔助教育產(chǎn)品特別重視向?qū)崙?zhàn)化發(fā)展，是特別有前景的。第二，語言智能教育輔助產(chǎn)品對我們的課程改革、課堂教學(xué)模式帶來巨大的變革，促進智慧課堂、智慧校園建設(shè)。第三，語言智能國際化的發(fā)展將為“一帶一路”戰(zhàn)略提供重要支撐。語言智能國際化的發(fā)展會議恰逢國家“一帶一路”的論壇召開�！耙粠б宦贰睉�(zhàn)略給我們語言智能研發(fā)提供了重要的機遇�！皣�之交，在于民相親”，“民相親”很重要的一點就是語言認同。因此，語言智能將有很大的舞臺。最后，創(chuàng)立語言智能國家聯(lián)合實驗室和全球漢語智能教育中心是語言智能國際化邁出的重要一步，一定要將國際化的成果首先應(yīng)用到教育中來。

　　周建設(shè)在會議總結(jié)中說，建立語言智能國際聯(lián)合實驗室和全球漢語智能教育中心是國家戰(zhàn)略發(fā)展的客觀要求。國際聯(lián)合實驗室的建設(shè)方案嚴格遵循教育部、科技部的相關(guān)要求，匯集全球行業(yè)內(nèi)頂級科學(xué)家，建成了一支多學(xué)科交叉融合的專家隊伍。中國語言智能研究中心將不斷努力，奮發(fā)有為，讓語言智能走進課堂，讓更多的學(xué)生走向成功。

　　會后，全體與會嘉賓來到語言智能工作室觀摩了語言智能研究中心兒童陪伴教育機器人豆豆、智能教育機器人、非接觸式動態(tài)文字識別系統(tǒng)和善學(xué)云智能教學(xué)虛擬現(xiàn)實(AR)平臺等語言智能產(chǎn)品的成果展示。