陜西理工大學(xué)趙小明先生在北校區(qū)圖書館報告廳作了題為“互聯(lián)網(wǎng)時代的心理學(xué)”學(xué)術(shù)講座。

　　趙小明首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生的心理與思維特點(diǎn)，并運(yùn)用大量貼近實際、貼近生活的案例和數(shù)據(jù)闡釋了互聯(lián)網(wǎng)時代對人們現(xiàn)實生活中的群體思維、控制力、驅(qū)動力、知識更新與迭代等問題帶來的深刻變化;從心理學(xué)在職研究生專業(yè)視角分析了互聯(lián)網(wǎng)對人們的知識結(jié)構(gòu)、社會交往、生活方式、職業(yè)選擇等所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn);呼吁學(xué)生正確對待互聯(lián)網(wǎng)虛擬生活，培養(yǎng)深度思考習(xí)慣，為未來職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　同時、在陜西理工大學(xué)在職研究生做了題為心理學(xué)在工作中的應(yīng)用專題培訓(xùn)

　　趙小明先生首先從學(xué)生工作比我們想象的重要。與學(xué)生的溝通在性別、年齡、生源、人生經(jīng)歷等不同而有普遍性和差異性，經(jīng)常存在著大腦溝通使用的錯誤，告誡不要簡單灌輸結(jié)果，要創(chuàng)造過程，要教給孩子思維過程而不是一個結(jié)果。

　　其次從心理咨詢重在過程的話術(shù)，從行為主義放松和行為清單兩大技術(shù)，人本主義的共情、補(bǔ)腔、歸納總結(jié)等12個技術(shù)，存在主義的來訪者的選擇水平、有限責(zé)任公司、做假設(shè)3個技術(shù)，格式塔流派的感覺命名、完型、想象練習(xí)等5個技術(shù)，后現(xiàn)代的把來訪者的問題引到變化上和例外經(jīng)驗等3個技術(shù)，精神分析流派的澄清概念、語言轉(zhuǎn)換等3種技術(shù)。

　　最后從感覺分化、空椅子技術(shù)等4種技術(shù)來進(jìn)行學(xué)生工作“萬金油”的言語，向正確的方向發(fā)展。整個培訓(xùn)內(nèi)容豐富，非常接地并貼合學(xué)生工作。參與培訓(xùn)的老師紛紛表示深受啟發(fā)。本次培訓(xùn)是學(xué)生思想政治教育工作一個有效的方法提升，有利于陜西理工大學(xué)在職研究生學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)一步開展。