寶雞文理學(xué)院在職研究生邀請(qǐng)到陜西師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王振宏教授在木鐸廳作了題為《環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素與生物脆弱性對(duì)兒童青少年問題行為形成的交互影響》的學(xué)術(shù)報(bào)告，應(yīng)用心理學(xué)在職研究生等專業(yè)200余名師生聆聽了報(bào)告，報(bào)告會(huì)由教育學(xué)院院長(zhǎng)茹宗志主持。

　　報(bào)告展示了王振宏教授團(tuán)隊(duì)從環(huán)境到個(gè)體交互視角出發(fā)，立足多迷走神經(jīng)理論，依據(jù)腦脊髓整合模型對(duì)兒童青少年問題行為進(jìn)行的系列研究：兒童青少年發(fā)展過程中，作為環(huán)境變量的父母婚姻沖突、父母情緒表達(dá)、家庭不良教養(yǎng)方式等社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素與作為個(gè)體變量的迷走神經(jīng)活動(dòng)、執(zhí)行腦功能等生物脆弱性因素存在交互作用，這種交互作用是兒童青少年發(fā)展中抑郁、焦慮、體訴等內(nèi)化問題和攻擊、違規(guī)行為、品行障礙等外化問題形成的重要心理機(jī)制。

　　報(bào)告結(jié)束后，王振宏教授針對(duì)應(yīng)用心理學(xué)在職研究生的學(xué)習(xí)困惑，就心理學(xué)學(xué)習(xí)和研究提出了好的意見和建議。