南京師范大學楊莉萍教授作了一場題為“科學心理學與質(zhì)化研究”的學術(shù)報告，此次報告會是心理學院研究生科研辦公室攜手心理學院研究會學術(shù)部聯(lián)合主辦。報告由鄧鑄教授主持，心理學院部分師生積極參與了此次活動。

　　南京師范大學心理學院培育了心理學史和理論心理學研究、認知神經(jīng)科學、學習與教學心理學、德育心理學、心理測量和人員測評、心理咨詢與治療等在國內(nèi)有較大影響的六個學科方向，初步形成了“理論研究-實驗研究-實踐應用”有機結(jié)合的學科體系，成為我省心理學基礎(chǔ)和應用研究的領(lǐng)軍力量，在國內(nèi)心理學界產(chǎn)生了一定影響。

　　楊老師首先簡要敘述了科學心理學的發(fā)展，繼而指出質(zhì)化研究的歷史由來已久，并從心理學歷史的原因、二十世紀全人類對自然科學的崇拜、腦成像技術(shù)的發(fā)展和話語權(quán)問題四個方面分析了為什么質(zhì)化研究長期以來沒有受到足夠的關(guān)注和重視。接著，楊老師從心理學中質(zhì)性研究出現(xiàn)的背景出發(fā)，進一步指出隨著心理學的發(fā)展，質(zhì)化研究開始得到越來越多的認可和嘗試，這是心理學發(fā)展的一個必然趨勢。隨后，楊老師分別從研究的選題、研究目的、抽樣方式、資料收集和研究結(jié)果評估等幾個方面將質(zhì)化研究與量化研究進行比較，詳細的闡述在心理學中如何做質(zhì)的研究，楊老師指出，在心理學研究中，量化研究和質(zhì)化研究并不是對立的，它們有各自的優(yōu)點，在研究中也可以相互補充。楊麗萍教授親切幽默，條理清晰，以豐富的學術(shù)知識并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向同學們娓娓道來，引發(fā)了心理學在職研究生同學們們深入的思考和熱烈的討論。

　　最后，楊老師與在座老師展開了深入探討并耐心的解答了同學們對質(zhì)化研究的困惑與看法，她強調(diào)質(zhì)化研究是以解決問題為中心，而不是以方法為中心。