《專業(yè)英語》是外語專業(yè)考試的主要考試科目，《專業(yè)英語》研究生入學考試科目大綱如下：

　　一、考試目的、性質(zhì)和基本要求

　　本課程的考試目的是檢測和篩選能夠進入學科教學(英語)培養(yǎng)項目、攻讀專業(yè)教育碩士學位的學習者�？荚嚨男再|(zhì)為選拔性考試。選拔的基本要求包括較高的英語語言能力、較為扎實的英語教育教學知識基礎和基本的英語教育教學具體問題分析能力。

　　二、考試形式和試卷結構

　　(一)答卷方式：閉卷、筆試

　　(二)答題時間：180分鐘

　　(三)題型比例

　　閱讀理解 共30分

　　完形填空 共15分

　　改錯 共15分

　　判斷題 共20分

　　名詞解釋 共20分

　　簡答題 共25分

　　材料分析題 共25分

　　三、考查的主要內(nèi)容

　　一)英語語言能力

　　主要考察考生的英語詞匯運用能力，語法知識基礎和英語能力，語篇理解和分析能力。

　　二)英語教育教學知識

　　所考察的知識基礎包含四個方面：外語教學的基本概念;二語習得的基本理論;外語教學的基本方法;外語教師發(fā)展的途徑和方法。所涉及的內(nèi)容包括：

　　1.外語教學法的基本理論。

　　2.二語習得的基本理論。

　　3.外語教師發(fā)展的基本理論。

　　4.英語語音教學。

　　5.英語語法教學。

　　6.英語詞匯教學。

　　7.英語聽力教學。

　　8.英語口語教學。

　　9.英語閱讀教學。

　　10.英語寫作教學。

　　11.英語課程準備與教案。

　　12.英語課堂活動組織與管理。

　　13.英語教學評價。

　　三)英語教育教學問題分析能力

　　考察考生從所給的材料出發(fā)，運用自己掌握的英語教育教學知識分析中國英語教育教學中的具體現(xiàn)象，解決具體問題的能力。

　　推薦閱讀書目

　　Ellis, Rod and Shintani, Natsuko. (2014). Exploring language pedagogy through second language acquisition research. New York: Routledge.

　　Dörnyei, Zoltán. (2009). The psychology of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press.

　　Mackey, Alison and Gass, Susan M. (2005). Second language research: Methodology and design. London: Lawrence Erlbaum Associates.

　　Ravid, Ruth. (2011). Practical statistics for educators. Plymouth: Rowman & Littlefield Publishers.