今年6月，“對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)多措并舉推進(jìn)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)”案例入選中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)研究生教育最佳實(shí)踐案例，以高質(zhì)量的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)績(jī)?yōu)?span style="text-wrap: wrap;">外經(jīng)貿(mào)慶祝第40個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮。

　　在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)多年的持續(xù)努力，外經(jīng)貿(mào)“選、核、培、獎(jiǎng)”四位一體導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制日臻完善，導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，逐步建立起了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。截至目前，學(xué)校擁有各類在職研究生導(dǎo)師共計(jì)2043人。其中，專任博士生導(dǎo)師302人（具有正高級(jí)職稱252人，占比83%）；專任碩士生導(dǎo)師914人（具有正高級(jí)職稱339人，占比37%）；兼職博士生導(dǎo)師45人；兼職碩士生導(dǎo)師1084人。十年間，外經(jīng)貿(mào)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)潛心育人、啟智潤(rùn)心、求是創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，累計(jì)為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了1400余名博士和31000余名碩士，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

　　一、破唯提質(zhì)，夯實(shí)導(dǎo)師履責(zé)盡責(zé)意識(shí)

　　堅(jiān)決貫徹新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的要求，學(xué)校以破除“五唯”頑瘴痼疾為底線要求，以制度建設(shè)引領(lǐng)“破唯、定標(biāo)、提質(zhì)”，不斷夯實(shí)導(dǎo)師隊(duì)伍履職盡責(zé)意識(shí)。先后出臺(tái)并修訂《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)博士生導(dǎo)師崗位資格認(rèn)定辦法》《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)博士生導(dǎo)師崗位考核辦法》《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師及團(tuán)隊(duì)評(píng)選辦法》等，進(jìn)一步明確導(dǎo)師立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)導(dǎo)向，突出人才培養(yǎng)主業(yè)，實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則統(tǒng)籌銜接，建立起更加完善的研究生導(dǎo)師管理制度體系。

　　二、迭代升級(jí)，打造貿(mào)大特色導(dǎo)師培訓(xùn)體系

　　步入新時(shí)代，學(xué)校不斷探索人工智能賦能研究生教育，提升導(dǎo)師數(shù)智素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，鼓勵(lì)導(dǎo)師以人工智能賦能財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年迭代升級(jí)，今年學(xué)校將推出更加完善、更具特色的“三結(jié)合”培訓(xùn)機(jī)制，即全校集中培訓(xùn)和學(xué)院自主培訓(xùn)相結(jié)合、新任導(dǎo)師入職培訓(xùn)和在崗導(dǎo)師輪訓(xùn)相結(jié)合、專題講授和交流研討相結(jié)合。全面搭建起“意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)”思政教育、“教育改革前沿”專家解讀、“AI賦能研究生教育”專題研討、“政策規(guī)矩明晰”崗位職責(zé)、“育人經(jīng)驗(yàn)分享”名導(dǎo)傳授和“風(fēng)險(xiǎn)隱患防范”警示教育的“六位一體”培訓(xùn)體系。注重將師德師風(fēng)和教育家精神融入導(dǎo)師培訓(xùn)全方位、全過(guò)程，著力引導(dǎo)廣大導(dǎo)師爭(zhēng)做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

　　三、雙師雙聘，發(fā)展專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍

　　著力推動(dòng)研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新，以提升實(shí)踐創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，建立健全“雙師雙聘型”專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊(duì)伍，加強(qiáng)校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師協(xié)同育人效能。

　　一方面促進(jìn)校內(nèi)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師實(shí)踐育人指導(dǎo)能力提升。學(xué)校以案例庫(kù)建設(shè)和產(chǎn)教融合實(shí)踐基地為抓手，支持校內(nèi)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師深入一線調(diào)研，開展案例研究，豐富教學(xué)內(nèi)容。近兩年，學(xué)校10項(xiàng)案例獲教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主題案例立項(xiàng)，24項(xiàng)案例入選各專業(yè)學(xué)位教指委案例庫(kù)，1項(xiàng)案例入選哈佛大學(xué)商學(xué)院案例庫(kù)。2023年學(xué)校成功入選“全國(guó)首批企業(yè)案例研究基地”。

　　另一方面引領(lǐng)校外專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。2023年成功舉辦“對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)首屆專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師聘任大會(huì)”。通過(guò)主題報(bào)告、集體宣讀導(dǎo)師誓言、交流學(xué)習(xí)等形式，提升校外導(dǎo)師的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，不斷提升導(dǎo)師育人能力，推動(dòng)行業(yè)專家深度參與招生選拔、課程建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、實(shí)習(xí)實(shí)踐、論文答辯、就業(yè)指導(dǎo)等專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)全過(guò)程。

　　四、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)科研交流互鑒

　　搭建國(guó)際交流平臺(tái)。一是依托中外雙導(dǎo)師聯(lián)培項(xiàng)目，引導(dǎo)校內(nèi)優(yōu)秀導(dǎo)師與國(guó)外頂尖高校導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)博士生，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與科研合作；二是依托“國(guó)際化高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師同步參與，學(xué)習(xí)借鑒藤校名師教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。搭建學(xué)科融合平臺(tái)。率先開設(shè)“人工智能+X”研究生公共必修課，創(chuàng)新“教師組”授課形式，吸引經(jīng)管文法各專業(yè)領(lǐng)域?qū)�師加入授課組、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)科深度融合，切實(shí)做到“在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”。搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。連續(xù)多年舉辦UIBE研究生院“卓越大講堂”，邀請(qǐng)各學(xué)科頂尖專家開展專題學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師深入交流。搭建教改創(chuàng)新平臺(tái)。持續(xù)推進(jìn)重大教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)，支持打造精品課程、精品教材、慕課、案例等多元成果，為導(dǎo)師提供教學(xué)改革支持。

　　五、選樹標(biāo)桿，強(qiáng)化優(yōu)秀導(dǎo)師示范引領(lǐng)

　　遵循“公開遴選、擇優(yōu)推薦”原則，選樹政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)高尚、學(xué)術(shù)水平突出、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、培養(yǎng)成效顯著的優(yōu)秀導(dǎo)師作為標(biāo)桿典范，充分發(fā)揮先進(jìn)示范引領(lǐng)作用。自2009年起，學(xué)校開展校級(jí)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師評(píng)選，2022年新增校級(jí)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)評(píng)選，積極推薦導(dǎo)師參評(píng)校外各類獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，校院兩級(jí)多平臺(tái)持續(xù)推送導(dǎo)師育人專題報(bào)道，開設(shè)優(yōu)秀導(dǎo)師及導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采專題宣傳欄目，線上線下集中展示先進(jìn)事跡和育人成果，加強(qiáng)正面宣傳、激勵(lì)和引領(lǐng)�！斑x、核、培、獎(jiǎng)”四位一體的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制全面構(gòu)建，一批又一批優(yōu)秀研究生導(dǎo)師代表不斷涌現(xiàn)。近兩年，我校先后榮獲首屆北京市優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師獎(jiǎng)和首屆全國(guó)卓越青年研究生導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金。

　　六、數(shù)智賦能，提升管理服務(wù)導(dǎo)師能力

　　推進(jìn)智慧治理，強(qiáng)化數(shù)智賦能，加強(qiáng)部門協(xié)同，打通研究生教育數(shù)據(jù)全鏈條。探索開發(fā)導(dǎo)師畫像大數(shù)據(jù)平臺(tái)，系統(tǒng)分析導(dǎo)師在科研發(fā)表、項(xiàng)目課題、教學(xué)授課、指導(dǎo)學(xué)生等多個(gè)維度的特征表現(xiàn)。進(jìn)一步打通“招生—培養(yǎng)—學(xué)位—畢業(yè)”整條數(shù)據(jù)鏈，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)質(zhì)量對(duì)導(dǎo)師招生指標(biāo)分配的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)招生計(jì)劃的動(dòng)態(tài)調(diào)整。定期分析研究生指導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律性教育管理理念，全面提升服務(wù)導(dǎo)師能力和水平。

　　研究生導(dǎo)師隊(duì)伍肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家高層次拔尖創(chuàng)新人才的使命與重任。在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)每位導(dǎo)師始終秉承心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，將攀登學(xué)術(shù)高峰與為黨育人、為國(guó)育才崇高使命相融合，為培養(yǎng)一批又一批高質(zhì)量、高層次社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。