湖南人文科技學(xué)院英語在職研究生專業(yè)是沿襲歷史悠久、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師資力量雄厚的英語教育專業(yè)而開創(chuàng)的側(cè)重師范教育的本科專業(yè)。自創(chuàng)建以來，根據(jù)社會(huì)需求和就業(yè)導(dǎo)向，我們不斷調(diào)整專業(yè)方向，從本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中三個(gè)專業(yè)方向(英語教育、商務(wù)英語在職研究生、翻譯)調(diào)整為現(xiàn)有的兩個(gè)專業(yè)方向，以英語教育方向?yàn)橹�，涉外旅游方向�(yàn)檩o，主要培養(yǎng)適應(yīng)地方初中英語教育和旅游文化發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能熟練運(yùn)用英語在中學(xué)從事英語教學(xué)工作、在旅游機(jī)構(gòu)從事涉外旅游工作的專門應(yīng)用型人才。

　　英語在職研究生精做英語教育，該方向的人才培養(yǎng)立足婁底，以基礎(chǔ)教育為切入口，通過校校合作模式，主動(dòng)對接婁底中學(xué)英語教育，課程設(shè)置突出需求、能力、崗位為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)與專業(yè)、語言的工具性與人文性并重，將應(yīng)用能力培養(yǎng)落實(shí)到課程、教學(xué)手段和方法之中，將高等教育和基礎(chǔ)教育有機(jī)地銜接起來。涉外旅游方向的人才培養(yǎng)定位為：為湖南省的旅游服務(wù)、接待國外游客的涉外導(dǎo)游培養(yǎng)，主要采取訂單培養(yǎng)、國際合作的人才培養(yǎng)模式。

　　湖南人文科技學(xué)院在職研究生英語專業(yè)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，采取“引進(jìn)”與“培養(yǎng)”相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)模式，打造一支體現(xiàn)校企校地結(jié)合的雙師型師資梯隊(duì)。目前本專業(yè)師資隊(duì)伍能夠承擔(dān)專業(yè)必修課程、選修課程(含講座課程)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文指導(dǎo)教學(xué)工作。從數(shù)量上來看，英語專業(yè)在職在崗專任教師20人，能滿足英語專業(yè)的教學(xué)科研需求。

　　從結(jié)構(gòu)上來看，教師整體結(jié)構(gòu)合理：①職稱結(jié)構(gòu)：教授1人，副教授7人，講師12人;②學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士(含在讀)2人，碩士16人，本科2人。③學(xué)緣結(jié)構(gòu)：中青年教師分別來自澳門大學(xué)、暨南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)等院校。④專業(yè)結(jié)構(gòu)：英語語言文學(xué)8人(其中英語語言學(xué)8人、翻譯與實(shí)踐5人，教學(xué)法3人，文學(xué)2人，二外教師2人)。從教師隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)緣等方面來看，英語專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理，能勝任本專業(yè)的教學(xué)科研工作任務(wù)。

　　湖南人文科技學(xué)院在職研究生英語專業(yè)充分利用外國語學(xué)院語音實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供英語語言基本技能聽、說、譯的訓(xùn)練和商務(wù)技能、涉外旅游技能實(shí)訓(xùn)實(shí)操的機(jī)會(huì)，向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的英語類高級(jí)應(yīng)用型人才。目前英語專業(yè)擁有能夠集中開展實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)共4個(gè)，分別是UNIPUS高校外語教學(xué)平臺(tái)，國際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、旅游英語實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和同聲傳譯在職研究生系統(tǒng)。

　　英語在職研究生主要以基礎(chǔ)教育為切入口，主動(dòng)對接婁底中學(xué)英語教育，在婁底市城區(qū)或其轄管縣、鎮(zhèn)創(chuàng)建一系列的教育實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的英語課堂教學(xué)實(shí)踐能力，為學(xué)生走入教育行列打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。