1.歷史沿革：園林專業(yè)由園林技術(shù)專業(yè)發(fā)展起來(lái)，列為南昌工程學(xué)院在職研究生重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

　　2.培養(yǎng)定位及目標(biāo)：園林在職研究生以構(gòu)建和諧人居環(huán)境、服務(wù)城市綠化、保護(hù)生態(tài)環(huán)境為宗旨，以融水園林和工程背景為特色，學(xué)生知識(shí)廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，具有園林學(xué)科基本理論知識(shí)，掌握?qǐng)@林植物栽培、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程施工與管理等基本技術(shù)，能在城建、水利、林業(yè)等部門及行業(yè)從事園林綠地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管護(hù)的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

　　3. 南昌工程學(xué)院在職研究生師資力量及專業(yè)現(xiàn)狀：專職教師20人，其中教授3人、副教授4人、講師13人;省級(jí)人才工程人選1人、省教學(xué)名師1人;博士9人、碩士8人(在讀博士2人)、學(xué)士3人。教師來(lái)自西悉尼大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校。在研省部級(jí)以上科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表論文30余篇;實(shí)驗(yàn)室320 m2，儀器設(shè)備總值460萬(wàn)元;實(shí)驗(yàn)平臺(tái)2個(gè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)、校企合作單位8個(gè);在校生自主經(jīng)營(yíng)工作室6個(gè)、注冊(cè)公司1個(gè)。

　　4. 專業(yè)優(yōu)勢(shì)：

　　(1)人才培養(yǎng)卓越化：園林在職研究生入選第一批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)專業(yè)，獲資助160萬(wàn)元。編制完成卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃，人才培養(yǎng)體系日趨完善，雙師型教師增多，產(chǎn)學(xué)合作基地扎實(shí)。與江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦應(yīng)用型園林本科專業(yè)，是江西省唯一聯(lián)辦高校，連續(xù)招生兩屆，在校生82名。

　　(2)支撐平臺(tái)高端化：園林是水生態(tài)文明建設(shè)重要組成部分，支撐本專業(yè)的生態(tài)水利類平臺(tái)有國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)。平臺(tái)設(shè)置了園林植物和規(guī)劃研究領(lǐng)域，水利風(fēng)景區(qū)是協(xié)同創(chuàng)新中心四大研究方向之一。

　　5. 專業(yè)特色：

　　(1)融水園林：南昌工程學(xué)院在職研究生素以水利特色而著稱，園林專業(yè)傳承了水利特色。在園林植物、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程課程模塊中，分別融入水景觀植物、水利風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、臨水建筑等相關(guān)內(nèi)容;學(xué)生參加國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)資源普查和園林設(shè)計(jì)。培養(yǎng)的人才除符合園林專業(yè)要求，還具備對(duì)水利風(fēng)景區(qū)整體構(gòu)思規(guī)劃能力，彰顯水生態(tài)、水景觀特質(zhì)，服務(wù)于水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)。

　　(2)工程背景：南昌工程學(xué)院在職研究生以工程為背景，是水利工程學(xué)科聯(lián)盟盟主單位，本專業(yè)建基于水利、土木和建筑三大工程學(xué)科，融入到園林工程之中;在園林建筑設(shè)計(jì)等課程中體現(xiàn)三大工程學(xué)科優(yōu)勢(shì);構(gòu)建了以園林規(guī)劃設(shè)計(jì)為核心，園林植物和園林工程為支撐的課程體系;依托峽江水利樞紐、贛撫平原灌區(qū)等水利工程優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)。