蒙古科技大學(xué)_01.jpg)
蒙古科技大學(xué)_03.png)
蒙古科技大學(xué)_02.jpg)
內(nèi)蒙古科技大學(xué)在職研究生招生網(wǎng)
內(nèi)蒙古科技大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院高級(jí)英語(yǔ)是在英語(yǔ)在職研究生專業(yè)學(xué)生學(xué)完兩年基礎(chǔ)英語(yǔ)后，進(jìn)入高年級(jí)階段所學(xué)習(xí)的一門綜合英語(yǔ)課程，不僅涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種技能的訓(xùn)練，更注重拓展學(xué)生文化視野，培養(yǎng)綜合分析能力。這門課程的名稱以前比較多，如英語(yǔ)精讀、綜合英語(yǔ)等，但這些名稱含義比較泛，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段和高級(jí)階段的界限。根據(jù)20世紀(jì)90年代初國(guó)家教委頒布的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱，這門課程的名稱統(tǒng)一為“高級(jí)英語(yǔ)”，是英語(yǔ)專業(yè)技能必修課�！案呒�(jí)英語(yǔ)”是一門專業(yè)主干課，在本科三四年級(jí)開(kāi)設(shè)，建院以來(lái)院系一直關(guān)注這門課程的建設(shè)和改革，英語(yǔ)學(xué)院高級(jí)英語(yǔ)課程發(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)主要階段：
起始階段：2000年建院開(kāi)始，基礎(chǔ)英語(yǔ)和高級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)稱精讀課，在這一階段我校采用“綜合技能”為教材，傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法是主要的教學(xué)方法，考試重點(diǎn)集中在對(duì)語(yǔ)法的考核上，學(xué)生口頭輸出能力相對(duì)薄弱。
發(fā)展階段：2004年開(kāi)始，高年級(jí)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)精讀課改為“綜合英語(yǔ)”，采用的教材是外研社出版社張漢熙主編的《高級(jí)英語(yǔ)》。在這一階段，該課程處于穩(wěn)步發(fā)展階段，對(duì)其教學(xué)的現(xiàn)狀，存在問(wèn)題及原因進(jìn)行了調(diào)查，獲得了大量的數(shù)據(jù)，針對(duì)國(guó)內(nèi)《高級(jí)英語(yǔ)》教材品種繁多，教材內(nèi)容參差不齊，教學(xué)手段和方法單一，學(xué)生不愛(ài)學(xué)這些問(wèn)題，任課教師一直在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理論、為修改課程大綱奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2008年以來(lái)，英語(yǔ)學(xué)院選用上海外語(yǔ)教育出版社出版的《綜合教程》第五、六冊(cè)為高年級(jí)英語(yǔ)專業(yè)教材，并選派全院教學(xué)精英骨干教師來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)任務(wù)，系主任、教研主任親自執(zhí)教，英語(yǔ)教學(xué)飛速發(fā)展。任課教師一直在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理論和教學(xué)策略。原先單一的以教師為中心、課文講解式的傳授教學(xué)模式變?yōu)閹熒?dòng)的交際式、課堂討論式相結(jié)合的新的教學(xué)模式，同時(shí)還積極提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)面貌已大有改變，教學(xué)水平也有提高，教學(xué)效果也受到學(xué)生們的稱贊。從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教材建設(shè)，現(xiàn)代化教學(xué)手段建設(shè)，教學(xué)方法的改革，實(shí)踐教學(xué)改革入手，對(duì)高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)全面創(chuàng)新改革。目前，改革初見(jiàn)成效：新的教學(xué)模式不僅僅引起了教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，還引發(fā)了教學(xué)理念的變化，一改我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心，單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)模式，開(kāi)始確立了一種以學(xué)生為中心的個(gè)性化教學(xué)方式�！案呒�(jí)英語(yǔ)”課程組進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)目標(biāo)重新認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)在職研究生課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試內(nèi)容和方法等進(jìn)行了改革與嘗試，形成了目前的課程框架。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)喜人：學(xué)生的英語(yǔ)技能得以全面發(fā)展，更重要的是，學(xué)生的創(chuàng)新精神日益增強(qiáng)，個(gè)性發(fā)展得到充分的尊重，學(xué)生的視野更加寬闊，處理各種事務(wù)的能力更加全面，學(xué)習(xí)興趣也逐漸提升。
高級(jí)英語(yǔ)目前授課教師的規(guī)模和學(xué)術(shù)水平也逐年提高，優(yōu)秀青年教師也加入到這門課程的教授隊(duì)伍中來(lái)，本課程不斷完善，逐漸發(fā)展為一門集“興趣、知識(shí)與技能”為一體的專業(yè)主干課。
在職研究生有用嗎？播放：次
同等學(xué)力申碩考試與非全日制研究生考試有什么區(qū)別？播放：次
在職研究生報(bào)考條件是什么？播放：次
在職博士和全日制博士有什么區(qū)別？播放：次
同等學(xué)力申碩經(jīng)濟(jì)綜合考試怎么做備考規(guī)劃？播放：次
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青島在職碩士全國(guó)班開(kāi)始授課！播放：4202,106,次
清華大學(xué)研究生招生網(wǎng)是什么？播放：82,次
信息資源管理在職研究生學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？播放：次
計(jì)算數(shù)學(xué)在職研究生報(bào)考條件是什么？播放：次
國(guó)學(xué)在職研究生報(bào)名條件是什么？播放：次
技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理在職研究生應(yīng)該怎么學(xué)？播放：次
社會(huì)保障在職研究生報(bào)名條件是什么？播放：次
近年來(lái)，越來(lái)越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己，進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選，其中面授班均在學(xué)校上課，雙休日其中一天授課，法定節(jié)假日和寒暑假不上課；網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)員通過(guò)直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn)，學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué)，無(wú)需入學(xué)資格考試，免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是：本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年（原專業(yè)不限）；雖無(wú)學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名，完成全部課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考核可獲得結(jié)業(yè)證書；后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試，只考外國(guó)語(yǔ)和學(xué)科綜合2門，滿分均為100分，學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過(guò)考試，學(xué)員通過(guò)考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
詳情>
換一換
換一換
