青島科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
學(xué)科門類:工學(xué)
一級學(xué)科:環(huán)境科學(xué)與工程
學(xué)科代碼:0830
學(xué)科、專業(yè)名稱:環(huán)境科學(xué)
學(xué)科、專業(yè)代碼:083001
一、環(huán)境科學(xué)專業(yè)簡介
20世紀(jì)中期以來,人類在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和文明上取得了巨大進(jìn)步。但是,隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力水平的空前發(fā)展,出現(xiàn)了人口劇增、資源浪費(fèi)、生態(tài)破壞、公害事件等嚴(yán)重問題。這些現(xiàn)象引起了人們對解決與自然不和諧的重視,環(huán)境科學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。
環(huán)境科學(xué)主要是運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有關(guān)學(xué)科的理論、技術(shù)和方法來研究環(huán)境問題。在宏觀上研究人類同環(huán)境之間的相互作用、相互促進(jìn)、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系,揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律,特別是隨著國際性資源逐漸匱乏,必須應(yīng)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)原則,保持社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展;在微觀上研究環(huán)境中的物質(zhì),尤其是人類活動(dòng)排放的不同種類和形態(tài)的污染物在生態(tài)系統(tǒng)或有機(jī)體內(nèi)遷移、轉(zhuǎn)化和蓄積的過程及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律,探索它們對生命的影響及其作用機(jī)理,并綜合運(yùn)用多種工程技術(shù)措施,利用系統(tǒng)分析和系統(tǒng)工程的方法,尋找解決環(huán)境問題的最佳方案。
我校環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)始建于2001年,2005年獲得在職碩士學(xué)位授予權(quán)�,F(xiàn)有四個(gè)研究方向,八名碩士生導(dǎo)師(教授4名,副教授4名)。多位導(dǎo)師具有豐富的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),目前在校研究生有16名。
2006年新增環(huán)境科學(xué)碩士點(diǎn)。根據(jù)已有導(dǎo)師情況和后備教師力量,在今后的3年中,計(jì)劃每年新增加碩士生導(dǎo)師2-3名,形成不同年齡層次、相對穩(wěn)定的導(dǎo)師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
青島科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)研究生具有扎實(shí)的環(huán)境科學(xué)理論基礎(chǔ),了解國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)的進(jìn)展與動(dòng)向,掌握環(huán)境科學(xué)的基本技能和研究方法,能獨(dú)立從事一般性環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)研究。學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的科學(xué)素質(zhì)和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。能勝任高等學(xué)校、科研單位、設(shè)計(jì)部門以及國家、地方政府部門的教學(xué)、科研和管理工作。
三、青島科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)研究生主要研究方向和領(lǐng)域:
環(huán)境水質(zhì)學(xué)
基于物理、物理化學(xué)、光化學(xué)原理,采用吸附-絮凝-沉降法,雙光源多光通道光催化法以及吸附法等,研究給水和廢水處理中水質(zhì)轉(zhuǎn)化的機(jī)理、方法和技術(shù),從而為水質(zhì)轉(zhuǎn)化理論發(fā)展和成果的工業(yè)化應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。該研究方向有教授3名,副教授1名
本研究方向得到國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、青島市科技發(fā)展計(jì)劃基金等的支持;研究論文發(fā)表在國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)類重要學(xué)術(shù)刊物上,部分論文被“SCI、EI”收錄。兩項(xiàng)鑒定成果結(jié)論均為:“國際先進(jìn)水平”,其中1項(xiàng)成果獲“省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)(應(yīng)用研究類)二等獎(jiǎng)”。獲得發(fā)明專利5項(xiàng)。
環(huán)境生物學(xué)(含生態(tài)學(xué))
主要研究有機(jī)污染物和重金屬對生態(tài)系統(tǒng)的毒害作用,有機(jī)污染物和重金屬在水體生態(tài)系統(tǒng)中,各級營養(yǎng)級和食物鏈中的遷移、轉(zhuǎn)化、濃縮和歸趨。利用水生生物(如浮萍、水藻)作為污染物的毒性指征生物,研究植物體的各種生理生化指標(biāo)(包括生長、葉綠素、各種酶系統(tǒng)、葉綠體活性等)對污染物的各種反應(yīng)。該研究方向有教授1名,副教授2名。
環(huán)境生態(tài)學(xué)主要研究高光譜遙感技術(shù)及其環(huán)境學(xué)應(yīng)用:通過植物內(nèi)污染物含量和生理生態(tài)特征的分析,進(jìn)行環(huán)境脅迫植物監(jiān)測研究;利用高光譜遙感技術(shù)監(jiān)測環(huán)境脅迫(包括營養(yǎng)脅迫)下植物的生理生態(tài)變化,研究植物環(huán)境脅迫遙感診斷機(jī)理。水土保持及水源涵養(yǎng)地的保護(hù):通過流域地學(xué)和水文特征的分析,進(jìn)行流域水土保持和水源涵養(yǎng)生態(tài)功能的保護(hù)和調(diào)整研究。
通過環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境規(guī)劃技術(shù)方法在環(huán)境評價(jià)、環(huán)境規(guī)劃和環(huán)境管理中的應(yīng)用研究,以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境系統(tǒng)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以環(huán)境系統(tǒng)為調(diào)控對象,進(jìn)行區(qū)域環(huán)境影響評價(jià)和水環(huán)境規(guī)劃、大氣環(huán)境規(guī)劃、土地資源保護(hù)規(guī)劃、城市環(huán)境規(guī)劃等工作。使學(xué)生具備獨(dú)立從事環(huán)境評價(jià)、環(huán)境規(guī)劃、生態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境管理等方面的科學(xué)研究能力。該研究方向有副教授1名。
環(huán)境友好材料主要從事納米材料的制備和在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用,多項(xiàng)成果已產(chǎn)業(yè)化,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。多項(xiàng)成果獲得科技進(jìn)步獎(jiǎng)。該研究方向有副教授各1名。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)的研究領(lǐng)域
環(huán)境科學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科,它的研究領(lǐng)域很寬,涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的許多方面,主要包括環(huán)境科學(xué)的理論與方法,污染物的時(shí)空分布、遷移、轉(zhuǎn)化規(guī)律,環(huán)境模擬與污染防治,區(qū)域環(huán)境質(zhì)量,環(huán)境規(guī)劃與管理,全球環(huán)境變化等。
近年來,越來越多的職場人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專業(yè)不限);雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過考核可獲得結(jié)業(yè)證書;后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國語和學(xué)科綜合2門,滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過考試,學(xué)員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書。
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