山東財(cái)經(jīng)大學(xué)(原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院)積極發(fā)展在職研究生教育，目前全日制在校生19569人。學(xué)�，F(xiàn)有在職教職工1361人，擁有一支以博士、碩士為骨干的教師隊(duì)伍。其中專任教師991人。教師隊(duì)伍中具有高級(jí)職稱的444人，具有博士、碩士學(xué)位教師所占比例為83%;有博士生導(dǎo)師9人，碩士生導(dǎo)師160人;享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家5人，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃1人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人，省部級(jí)學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人11人;全國(guó)優(yōu)秀教師8人，省級(jí)優(yōu)秀教師8人，省級(jí)教學(xué)名師4人;擁有企業(yè)管理學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科2個(gè)“泰山學(xué)者”特聘教授崗位。

　　山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生專業(yè)學(xué)位非全日制研究生：稅務(wù)碩士、金融碩士、保險(xiǎn)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、會(huì)計(jì)碩士、資產(chǎn)評(píng)估碩士、審計(jì)碩士、法律碩士、翻譯碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、公共管理碩士;

　　山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生工程專業(yè)碩士：項(xiàng)目管理、物流工程;

　　山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生擁有完備的教學(xué)設(shè)施和公共服務(wù)體系。非全日制研究生滿足了人才培養(yǎng)的需要。

　　山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生教育堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科，強(qiáng)化特色學(xué)科，不斷優(yōu)化在職研究生學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)水平。學(xué)校設(shè)有16個(gè)學(xué)院，48個(gè)本科專業(yè)，開(kāi)設(shè)9個(gè)雙學(xué)士學(xué)位專業(yè);擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程等6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，有47個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(10個(gè)專業(yè)碩士非全日制研究生授權(quán)點(diǎn)含MBA)。會(huì)計(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程、企業(yè)管理、金融學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)6個(gè)專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè);會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)2個(gè)專業(yè)為省級(jí)品牌專業(yè);國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)8個(gè)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè);貨幣銀行學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等17門課程為省級(jí)精品課程。經(jīng)過(guò)五十多年的發(fā)展，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生專業(yè)已形成以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科為主，文、法、理、工、教育協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

　　山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和方法的創(chuàng)新，構(gòu)建了完整的人才培養(yǎng)體系。一是明確學(xué)校的在職研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、健全的人格、健康的體魄、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)、執(zhí)著的創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專門人才;二是把素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)突出誠(chéng)信教育和開(kāi)放式教育，實(shí)施“313成才工程”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;三是優(yōu)化課程體系，增加全校通識(shí)課程數(shù)量，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合;四是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;五是深化學(xué)分制教學(xué)改革，擴(kuò)大選修課比例，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;六是制定了完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，確保在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。