新聞傳播實務教學論壇于近期在汕頭大學拉開帷幕，全國多所著名高校新聞學院代表分享了對新聞實務教學改革的看法與實踐。本次論壇由中國新聞史學會應用新聞傳播學研究委員會主辦，汕頭大學非全日制研究生長江新聞與傳播學院承辦。

　　“教實務的老師特別不容易，付出了最多的時間，得到學生最多的愛，跟學生最能打成一片，但往往得到大學整體的科學全面的評價還不夠�！敝猩酱髮W傳播與設計學院院長張志安說，應用新聞傳播學研究委員會這個平臺能讓新聞實務老師們一起分享經(jīng)驗。

　　清華大學新聞與傳播學院張小琴老師說，“我們有各種命名這個時代的詞匯：自媒體時代、數(shù)字時代、后喻時代……很多時候?qū)W生比老師懂得多”，“我們要從他們那學東西，我們還能教他們什么?”

　　暨南大學新聞與傳播學院副院長張晉升也表示，從業(yè)三十年，“信心越來越不足，壓力越來越大�！被ヂ�(lián)網(wǎng)沖擊著新聞教育。

　　發(fā)展中的新聞業(yè)帶動了傳媒人才需求的變化。

　　陜西師范大學新聞與傳播學院副院長劉蒙之分析160條招聘廣告后指出，傳媒行業(yè)類詞頻統(tǒng)計結果中，“互聯(lián)網(wǎng)”“網(wǎng)絡”詞頻近200次，分列第一、二名，新媒體位于人才需求第一梯隊。

　　職業(yè)素養(yǎng)類詞頻統(tǒng)計結果顯示，“能力”和“經(jīng)驗”分別以254和100的高詞頻率位居第一、二位。劉蒙之表示，我國新聞傳播行業(yè)不缺人，真正缺少的是適合傳媒崗位需求的人才，學校人才培養(yǎng)模式?jīng)]跟上，導致需求錯位。

　　張晉升副院長強調(diào)，新聞傳播教學出現(xiàn)教學主體危機意識淡化，教學內(nèi)容陳舊，教學方式缺乏創(chuàng)新以及實踐平臺單一的困境，導致學生能力不符合新媒體的要求，多種綜合應用文體寫作能力不足。傳統(tǒng)媒體供給側改革，采編崗位需求乏力以及融合媒體的發(fā)展重新定義了實務范疇，這些都對傳統(tǒng)新聞傳播實務的教學提出了挑戰(zhàn)。

　　他建議，教學要創(chuàng)新理念，互聯(lián)網(wǎng)+和融媒趨勢不容忽視，教學團體要主動尋求角色轉(zhuǎn)型，青年教師必須跟上時代步伐。改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案和模式，推動學科交叉，引進現(xiàn)代傳播技術，推進校外實踐基地建設，著力打造新媒體基地，讓學生們走出去。

　　張小琴老師結合人文清華全媒體運營教學實踐指出，“逢山開路，遇水架橋”，讓老師們參與到新媒體內(nèi)容的制作中去，為了爬過必須借助新式交通工具的山，老師自然會去學習新事物，轉(zhuǎn)型自然就完成了。

　　安徽師范大學新聞與傳播學院副院長馬梅推出八位一體的培養(yǎng)模式，學生要有“策、創(chuàng)、采、寫、攝、編、播、評、管”的應用能力，傳統(tǒng)紙媒課程必須上，新媒體課程也是必修，業(yè)務課程數(shù)量增加。

　　“你走出去才能了解中國。”上海大學影視學院新聞傳播系副教授陶建杰提出新聞實踐采風田野訓練計劃，在全真的環(huán)境下進行高強度、大容量的新聞采寫實踐教學，不只是文字作品，還要做圖集和視頻，微博、微信實時推送，鍛煉學生綜合技能，對指導教師的要求也極高，做足后勤保障，隨時把握采訪進度，做出最切合實際的指導。

　　汕頭大學長江新聞與傳播學院副院長白凈表示，學院的教學改革步伐一直沒有停，內(nèi)容生產(chǎn)+審美設計+媒體技術+廣泛傳播(公關廣告)齊頭并進，培養(yǎng)的學生學習熱情高，主動性強，在職研究生畢業(yè)生適應范圍廣。

　　據(jù)悉，參加本次論壇的還有中國人民大學新聞學院、華南理工大學新聞與傳播學院、深圳大學傳播學院、廣東海洋大學文學院新聞系、中國海洋大學文學與新聞傳播學院、北京外國語大學國際新聞與傳播學院、復旦大學新聞學院、廈門大學新聞傳播學院、西安外國語大學新聞與傳播學院、浙江傳媒學院新聞與傳播學院、南昌大學新聞與傳播學院、重慶大學新聞學院、安徽財經(jīng)大學文學與藝術傳媒學院、天津師范大學津沽學院、湖北理工學院外國語學院、天津師范大學新聞傳播學院、平頂山學院新聞與傳播學院、河南大學新聞傳播學院代表。