在武漢理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，就有一支口譯隊(duì)伍，他們用自己扎實(shí)的專業(yè)功底和敬業(yè)精神，為來(lái)自不同國(guó)家、使用不同語(yǔ)言的人們搭起了溝通的“高速公路”。在武漢理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，就有一支口譯在職研究生隊(duì)伍，他們用自己扎實(shí)的專業(yè)功底和敬業(yè)精神，為來(lái)自不同國(guó)家、使用不同語(yǔ)言的人們搭起了溝通的“高速公路”。

　　應(yīng)運(yùn)而生 順勢(shì)而為

　　武漢理工大學(xué)是教育部批準(zhǔn)開辦翻譯碩士的第二批院校。2011年，武漢理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯專業(yè)碩士(MTI)開始首批招生，學(xué)院院長(zhǎng)甘文平教授對(duì)其進(jìn)行了明確定位：即依托學(xué)校材料、交通和汽車等三大優(yōu)勢(shì)專業(yè)，培養(yǎng)實(shí)用型翻譯人才。

　　“拳不離手，曲不離口。”語(yǔ)言的生命力在于運(yùn)用，翻譯只有在不斷地實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)和提高。實(shí)用型翻譯碩士的培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，課堂的講解并不能讓學(xué)生有切身體會(huì)，模擬會(huì)場(chǎng)的口譯訓(xùn)練也無(wú)法代替現(xiàn)場(chǎng)同傳廂里的實(shí)戰(zhàn)。為了探索“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)成立。學(xué)院為口譯隊(duì)專門配備了兩名專業(yè)指導(dǎo)老師，除了極少數(shù)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科生，多數(shù)隊(duì)員來(lái)自翻譯碩士。

　　“相較于筆譯，口譯不那么枯燥，但是將MTI學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)相對(duì)成熟的口譯員是要師生雙方共同付出極大心血的，且口譯入門的門檻不低，真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)不易有�！笨谧g隊(duì)指導(dǎo)老師解陽(yáng)平這么說(shuō)。

　　成立之初，學(xué)院便將一些外事活動(dòng)的陪同口譯和交替?zhèn)髯g工作交給了口譯隊(duì)，每周定期舉行的學(xué)術(shù)講座都盡量安排在有同傳設(shè)備的報(bào)告廳舉行，隊(duì)員們譯前集訓(xùn)需要調(diào)課或者借用設(shè)備、教室，也全部走“特批通道”，最大限度地為他們提供便利條件、創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　“一名好的譯員，除了語(yǔ)言以外，知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)也很重要。既要是一個(gè)專家，同時(shí)也要是一個(gè)雜家�！狈�譯工作所需要的知識(shí)是沒(méi)有限量的，學(xué)習(xí)能力非常重要�？谧g隊(duì)指導(dǎo)老師但海劍要求隊(duì)員們要保持強(qiáng)烈的好奇心，不斷伸出觸角去吸收新鮮事物和新鮮知識(shí)，平時(shí)有意識(shí)地搜集各行各業(yè)資料，任務(wù)來(lái)臨時(shí)也要有針對(duì)性地“抱佛腳”。

　　每一次有新任務(wù)來(lái)臨，但海劍老師和解陽(yáng)平老師都會(huì)帶領(lǐng)隊(duì)員們搜集所有發(fā)言代表的背景材料，視頻、音頻、論文、圖片……不放過(guò)任何一點(diǎn)有用的信息。邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的教授和博士多次座談，共同對(duì)演講者可能涉及的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)學(xué)術(shù)詞匯的選用和表述進(jìn)行反復(fù)研判。分類整理往屆會(huì)議相關(guān)資料，對(duì)會(huì)議流程中需要的各項(xiàng)翻譯工作進(jìn)行詳細(xì)的部署分工，在學(xué)院同傳間展開模擬訓(xùn)練。實(shí)踐中，口譯隊(duì)逐步摸索形成了“平時(shí)加強(qiáng)口譯訓(xùn)練，會(huì)前集中魔鬼訓(xùn)練，會(huì)場(chǎng)自信輸出，會(huì)后深刻總結(jié)”的工作模式。

　　此外，口譯隊(duì)還以每年定期舉行的兩大口譯賽事——“中譯杯”和“海峽兩岸”口譯大賽為平臺(tái)進(jìn)行人才選拔、隊(duì)員磨練和實(shí)戰(zhàn)預(yù)熱，在歷年歷屆的比賽中均有不小的收獲。經(jīng)歷了會(huì)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、賽事鍛煉，隊(duì)員們的口譯技能和心理素質(zhì)也日趨成熟。

　　學(xué)以致用 聲名遠(yuǎn)播

　　短短3年多時(shí)間，武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)發(fā)展迅速，招募并培訓(xùn)校內(nèi)外口譯學(xué)員百余人，提供各類口譯服務(wù)總計(jì)千余小時(shí)，其中大型國(guó)際會(huì)議同傳十余場(chǎng)，得到了主辦方和與會(huì)人員的高度認(rèn)可和一致贊譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了從課堂走向校園，從校園走向社會(huì)。

　　首屆硫鋁酸鹽水泥材料與工程技術(shù)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議在武漢理工大學(xué)舉行，來(lái)自12個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專家代表出席大會(huì)，武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)承接并圓滿完成了同聲傳譯工作，這也是武漢理工大學(xué)舉行的國(guó)際會(huì)議首次由校內(nèi)師生提供同傳服務(wù)。

　　硫鋁酸鹽水泥材料與工程技術(shù)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上的出色表現(xiàn)讓口譯隊(duì)在校內(nèi)贏得了聲譽(yù)，也獲得了更多的機(jī)會(huì)。由共青團(tuán)武漢市委、武漢市青聯(lián)舉辦的“青春大講堂”在我校開講，口譯隊(duì)承擔(dān)了講座的交替?zhèn)髯g工作。澳大利亞新南威爾士大學(xué)光伏及可再生能源工程學(xué)院院長(zhǎng)理查德·庫(kù)克斯教授擔(dān)任主講人，他將以光伏發(fā)電裝置為闡述對(duì)象做90分鐘的講座。面對(duì)極其專業(yè)和陌生的演講內(nèi)容，隊(duì)員們深知既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。通過(guò)大量的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備，良好的譯前溝通，口譯隊(duì)成功完成了任務(wù)，更贏得了主講人的連連稱贊。理查德·庫(kù)克斯教授對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“我在中國(guó)做過(guò)多次講座，聽眾的提問(wèn)與交流告訴我，你們的口譯是最好的一次……”

　　口譯隊(duì)在校內(nèi)一譯成名，也逐漸走出校門，為政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)提供語(yǔ)言服務(wù)。由中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、湖北省人民政府和武漢市人民政府共同主辦的第五屆全球公共采購(gòu)論壇暨公共采購(gòu)博覽會(huì)在武漢國(guó)際會(huì)展中心拉開帷幕，來(lái)自多個(gè)國(guó)家的1300余名嘉賓參與了本次論壇。武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)承接了大會(huì)的同聲傳譯任務(wù)，應(yīng)組委會(huì)的要求，口譯隊(duì)還需負(fù)責(zé)同傳設(shè)備的安裝和管理，機(jī)場(chǎng)接送外賓、歡迎晚宴等系列活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)陪同口譯。隊(duì)員們不負(fù)眾望，將高效優(yōu)質(zhì)的翻譯和熱情自信的服務(wù)從會(huì)前一直保持到會(huì)議結(jié)束。

　　至今，武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)一直為第十屆中國(guó)(武漢)國(guó)際園林博覽會(huì)核心主館之一——長(zhǎng)江文明館提供翻譯服務(wù)。長(zhǎng)江文明館體驗(yàn)廳“黑暗騎乘4D體驗(yàn)項(xiàng)目”引進(jìn)了荷蘭ETF最先進(jìn)的無(wú)軌三自由度騎乘車，項(xiàng)目由電影《阿凡達(dá)》視覺(jué)特效總監(jiān)、被稱為“好萊塢3D技術(shù)之父”的Chuck Comisky任總導(dǎo)演�？谧g隊(duì)向這個(gè)世界級(jí)團(tuán)隊(duì)細(xì)致地傳達(dá)長(zhǎng)江文明館的制作需求和效果要求，準(zhǔn)確地將中國(guó)文化元素傳遞給設(shè)計(jì)者，促進(jìn)了各方的順暢溝通和項(xiàng)目的有序推進(jìn)，他們的出色表現(xiàn)得到了武漢市園林局領(lǐng)導(dǎo)和外籍團(tuán)隊(duì)的充分肯定。

　　在第六屆全球公共采購(gòu)論壇暨公共采購(gòu)博覽會(huì)上，武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)還有幸獲得曾擔(dān)任周恩來(lái)總理翻譯的倪耀禮先生的褒獎(jiǎng)。倪先生得知此次會(huì)議的翻譯工作是由一群大學(xué)生完成時(shí)，特意來(lái)到工作臺(tái)看望，他對(duì)口譯隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)同傳贊不絕口，夸獎(jiǎng)了隊(duì)員們的專業(yè)素質(zhì)、高質(zhì)量的翻譯水平，還有朝氣蓬勃的精神面貌。

　　用心做事 譯行合一

　　“口譯是溝通的橋梁，本質(zhì)是服務(wù)。最高層次的溝通與服務(wù)不僅在技能層面，更在情感層面。用心做事，譯行合一�！睂�(duì)口譯隊(duì)指導(dǎo)老師解陽(yáng)平來(lái)說(shuō)，口譯是更大的課堂，對(duì)學(xué)生而言是更大的舞臺(tái)，言行舉止、待人接物都要體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)。

　　“語(yǔ)言只是口譯工作的基礎(chǔ)，更重要的還是做人做事的態(tài)度，與人打交道的能力和人際交流的技巧，我們所要教給學(xué)生的也正是這些�！笨谧g隊(duì)但海劍老師說(shuō)，“好的口譯員就像水面上的天鵝，你們看到的是水面以上它優(yōu)雅的一面，但實(shí)際上水面下它的兩只爪子是在不停地?fù)潋v。背后付出的努力，只不過(guò)不為人所知罷了。”

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。會(huì)場(chǎng)從容淡定的背后是口譯隊(duì)指導(dǎo)老師和隊(duì)員們艱苦訓(xùn)練灑下的汗水。“我們要提前熟悉所有的流程，甚至要比主辦方了解得更多。我們不只是翻譯，還是導(dǎo)游，有時(shí)甚至還要做偵探�！标�(duì)員王英華剛上研一已經(jīng)積累了數(shù)次同傳經(jīng)歷，并順利通過(guò)了業(yè)界含金量最高的二級(jí)口譯證書。她說(shuō)，這里有最盡責(zé)的老師，有最激情的同學(xué)，有最精彩的實(shí)踐，有最廣闊的視野，是不容錯(cuò)過(guò)的選擇。

　　在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，MTI碩士畢業(yè)前需要提交不少于400個(gè)小時(shí)的練習(xí)錄音;在口譯隊(duì)，老師還會(huì)要求每位隊(duì)員在完成任務(wù)的當(dāng)天提交一份學(xué)習(xí)反思。隊(duì)員們的學(xué)習(xí)反思就是一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例教材，有原本半小時(shí)的宴會(huì)翻譯被延長(zhǎng)至2個(gè)多小時(shí)的狀況，有連續(xù)在工地現(xiàn)場(chǎng)工作12個(gè)小時(shí)的經(jīng)歷，還有考慮到外賓飲食文化向主辦方提出建議獲得贊賞的故事……實(shí)際的工作中，儀態(tài)禮儀是否得體、突發(fā)狀況如何應(yīng)對(duì)、團(tuán)隊(duì)怎樣協(xié)同配合，已不是單純發(fā)揮語(yǔ)言技能那么簡(jiǎn)單。

　　口譯隊(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)不是一兩個(gè)核心的成員，而是一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)。在口譯隊(duì)這個(gè)大家庭里，每位隊(duì)員都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中，每位在職研究生隊(duì)員都有屬于自己的成長(zhǎng)故事，在師生的共同努力下，形成了獨(dú)有的傳幫帶文化和團(tuán)隊(duì)精神。MTI在校時(shí)間僅有短短兩年，然而隊(duì)員們專業(yè)素養(yǎng)的提升和合作精神的養(yǎng)成卻是受益終生的。

　　“口譯隊(duì)讓我成為更好的自己。”現(xiàn)任深圳農(nóng)村商業(yè)銀行品牌助理兼董事長(zhǎng)翻譯的楊文婷是口譯隊(duì)第一屆隊(duì)員。“名師指點(diǎn)提神銳，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷最寶貴�！�2014級(jí)隊(duì)員馮暢現(xiàn)任瑞典環(huán)境科學(xué)研究院駐武漢聯(lián)絡(luò)員�？谧g隊(duì)隊(duì)員成為用人單位的“搶手貨”，在求職時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)的成長(zhǎng)歷程也是武漢理工大學(xué)翻譯碩士學(xué)科建設(shè)的一個(gè)縮影。在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，武漢理工大學(xué)口譯隊(duì)敢為人先、勇于嘗試，積極挖掘校內(nèi)資源，爭(zhēng)取校外機(jī)會(huì)，一方面為學(xué)生們提供了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也滿足了社會(huì)上對(duì)同聲傳譯人才的需求，在各類國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、外交外事的翻譯舞臺(tái)打響了自己的“金字招牌”。“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式和“實(shí)用型理工特色翻譯人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，也引領(lǐng)著學(xué)校外語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展方向。