《英語教學(xué)理論與實踐》是西北師范大學(xué)外國語學(xué)院的復(fù)試科目，西北師范大學(xué)外國語學(xué)院碩士點下設(shè)語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、跨文化交際、俄語語言學(xué)等研究方向，同時還有英語教學(xué)論、俄語教學(xué)論兩個碩士研究生招生方向及教育碩士英語學(xué)科教學(xué)招生方向，英語教學(xué)論方向招收培養(yǎng)博士研究生。

　　一、 考核要求

　　《英語教學(xué)理論與實踐》主要考核學(xué)生對英語教學(xué)的基本概念與知識、英語教學(xué)方法與流派、語言習(xí)得理論的了解和掌握，以及是否具有一定的教學(xué)設(shè)計能力與課堂組織能力。要求考生對第一語言習(xí)得與第二語言習(xí)得機制的相關(guān)理論、第二語言教學(xué)的發(fā)展演變和主要流派有初步了解，對英語教學(xué)中的核心概念有基本認識，并初步掌握語言教學(xué)的基本知識和教學(xué)方法，具有一定的教學(xué)設(shè)計能力、運用理論分析和解決教學(xué)實踐問題的能力。

　　二、 考核評價目標(biāo)

　　《英語教學(xué)理論與實踐》的評價目標(biāo)是：

　　1)檢測學(xué)生對語言本質(zhì)以及語言教學(xué)基本概念的認識是否清晰;

　　2)檢測學(xué)生對第一語言、第二語言習(xí)得理論以及外語教學(xué)方法與流派是否了解;

　　3)檢測學(xué)生是否對影響第二語言/外語學(xué)習(xí)成敗的認知、情感以及社會文化方面的因素有初步認識;

　　4)檢測學(xué)生是否掌握了基本的英語教學(xué)技能、技巧，是否具有一定的運用理論分析、解決問題的能力;

　　5)檢測學(xué)生是否具有初步的教學(xué)設(shè)計與組織實施的能力。

　　三、 考核內(nèi)容

　　1. Language, learning, and teaching:

　　the concept of language, the differences between L1 and L2, L2 and FL, the distinction between learning and acquisition.

　　2. Theories of first and second language acquisition:

　　behavioristic approaches, the nativist approach, functional approaches;

　　the parameters for comparing and contrasting the first language acquisition and second language acquisition.

　　3. Contrastive analysis, interlanguage and error analysis:

　　4. Human learning theories:

　　operant conditioning, meaningful learning, Rogers’ humanistic psychology, transfer, interference, overgeneralization.

　　5. Learning styles and strategies:

　　definition and classification of learning styles and strategies, communication strategies, strategy training.

　　6. Personality factors in language learning:

　　inhibition, interest and motivation, anxiety, risk-taking, self-esteem, empathy.

　　7. Presentation and explanation:

　　effective presentation, presentation procedures, explanations and instructions.

　　8. Language teaching methods:

　　grammar-translation method, direct method, audio-lingual method, community language learning, suggestopedia, the silent way, total physical response, communicative language teaching.

　　9. Different aspects of language teaching:

　　teaching pronunciation,vocabulary, grammar, teaching listening, speaking, reading and writing.

　　10. Lesson planning:

　　lesson preparation, varying lesson components, designing a lesson, evaluating lesson effectiveness, practical lesson management.

　　11. Classroom interaction:

　　patterns of classroom interaction, questioning, group work, individualization, the selection of appropriate activation techniques.

　　12. Test: basic concept of tests, types of text elicitation techniques, designing a test.

　　四、 考試形式

　　《英語教學(xué)理論與實踐》考試形式為筆試，包含以下三部分：

　　第一部分：簡答題。主要考察考生對語言習(xí)得、外語教學(xué)基本概念和理論的掌握。

　　第二部分：論述題。主要考察考生理論聯(lián)系實際，對語言學(xué)習(xí)、教學(xué)活動及現(xiàn)象進行恰當(dāng)評價和分析的能力。

　　第三部分：教案設(shè)計，要求考生根據(jù)給定的教學(xué)材料設(shè)計一堂45分鐘的分鐘的英語課教案。內(nèi)容需包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的預(yù)定時間、教學(xué)活動等。

　　五、主要參考書目

　　1.《語言教學(xué)教程：實踐與理論》(A Course in Language Teaching:Practice and Theory)Penny Ur著. 外語教學(xué)與研究出版社(2000年版).

　　2.《語言學(xué)習(xí)與語言教學(xué)的原則》(英文版)H.D.Brown主編. 外語教學(xué)與研究出版社(2001年版).