中國人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院鄒驥教授領(lǐng)導(dǎo)的“能源與氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)項目（Programme of Energy and Climate Economics - PECE）”的建立與發(fā)展  
一、重要舉措：
1、識別方向。近年來全球氣候變化問題已經(jīng)被列入國內(nèi)外最高政治層的重要議事議程，成為政界、工商界、學(xué)界和社會公眾高度關(guān)注的戰(zhàn)略性熱點問題。根據(jù)全球氣候變化戰(zhàn)略和政策在國際和國內(nèi)實際進(jìn)程提出的研究需要和相關(guān)學(xué)科發(fā)展前沿的動態(tài)，考慮所選議題的學(xué)術(shù)挖掘潛力、潛在影響程度以及學(xué)科關(guān)聯(lián)程度，分析我校我院優(yōu)勢，展望學(xué)科發(fā)展前景，識別新的學(xué)科制高點，凝聚重點攻關(guān)方向，形成“能源與氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)”的項目概念。
2、對該領(lǐng)域重要文獻(xiàn)展開調(diào)研、綜述；了解學(xué)科前沿動態(tài)和國內(nèi)外權(quán)威學(xué)者和機(jī)構(gòu)的研究動向[1]。
3、明確提出“能源與氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)”概念，形成PECE學(xué)術(shù)概念，對其社會和學(xué)術(shù)使命、核心理論背景、目標(biāo)、任務(wù)范圍等進(jìn)行了論述。
4、組建團(tuán)隊。根據(jù)使命、目標(biāo)和任務(wù)，從知識技能背景、職能分工等角度，識別團(tuán)隊的人才需求和人才結(jié)構(gòu)。同時，為團(tuán)隊成員設(shè)定了加入門檻，提出資質(zhì)要求。初步形成了由教授、副教授、講師和博士生、行政支持人員組成的研究團(tuán)隊雛形。同時探索形成團(tuán)隊運作規(guī)范和文化。
5、搭建科研平臺。從研究場所、辦公設(shè)備、學(xué)術(shù)交流機(jī)制、信息共享、社會網(wǎng)絡(luò)和實體項目支撐、行政服務(wù)支持等多個方面建設(shè)科研平臺，強(qiáng)調(diào)形成整體平臺共享優(yōu)勢，避免分散的單打獨斗。
6、人才培養(yǎng)，能力建設(shè)。利用爭取到的各類項目資金，資助青年教師和博士生參加中歐國際培訓(xùn)項目，出席國際學(xué)術(shù)交流觀摩活動。先后選派青年教師和博士生赴美國、荷蘭、法國、意大利、日本、波蘭、巴基斯坦等國參加國際交流培訓(xùn)活動。同時也通過壓擔(dān)子、大膽使用讓青年教師和在實踐中鍛煉成長。
7、學(xué)術(shù)交流活動。通過安排項目成員出國交流訪問、邀請知名學(xué)者來訪、出席各類學(xué)術(shù)會議等方式，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大成員視野。相關(guān)活動見附錄。
8、堅持理論聯(lián)系實際，積極參與具有重要戰(zhàn)略意義和社會影響的社會實踐活動，直接介入相關(guān)決策部門和國際組織的決策過程中去；不斷開展多種形式和多種層次的社會調(diào)查，提供社會服務(wù)。 
二、管理經(jīng)驗積極探索科研管理新模式。首先要在理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，改變那種脫離實際、抽象做學(xué)問的習(xí)慣；
第二，要不斷識別方向和重點，在此基礎(chǔ)上形成發(fā)展規(guī)劃思路；
第三，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，形成團(tuán)隊內(nèi)的分層和職能分工。
第四，建立研究基地，讓青年研究人員和研究助理集中辦公，有利于交流和管理。
第五，為提高資源配置效率，嘗試有償使用科研設(shè)施（房屋和設(shè)備）的制度。
三、重大研究成果
1、聯(lián)合國氣候談判技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓議題中國政府提案研究。在未來全球氣候管理體制關(guān)于技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓部分的設(shè)計安排中，為中國政府向聯(lián)合國提交的提案提供了學(xué)術(shù)創(chuàng)意和技術(shù)論證。該政府提案的核心思想和要點均來自本課題組的研究成果。該研究得到國家科技部“十一五國家科技支撐項目”（課題任務(wù)書編號：2007BAC03A07）及“聯(lián)合國氣候變化伙伴關(guān)系項目”（項目編號SPN/08/103-CCCPF）的資助。相關(guān)成果曾應(yīng)邀在紐約聯(lián)合國經(jīng)社理事部特別會議、波恩氣候變化框架公約附屬機(jī)構(gòu)會議、波茲南氣候變化框架公約締約方大會等相關(guān)聯(lián)合國講壇上以及在哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、杜克大學(xué)環(huán)境學(xué)院、普林斯頓大學(xué)中美環(huán)境論壇、威尼斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系、世界觀察研究所、貿(mào)易與可持續(xù)發(fā)展國際中心（日內(nèi)瓦）、世界可持續(xù)發(fā)展商業(yè)理事會（WBCSD）、國際商會、美國能源基金會等主辦的研討會上向國際社會宣講。該成果還被應(yīng)用于中國政府與聯(lián)合國聯(lián)合舉辦的高層論壇的組織設(shè)計和背景報告之中，體現(xiàn)到國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話之中。獲得重要廣泛反響。
2、能源戰(zhàn)略和政策的經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)究。在“中國環(huán)境宏觀戰(zhàn)略研究（能源與溫室氣體子項）”及“哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院雙贏能源政策經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)究”項目的支持下，PECE除了為政府部門提供決策支持，還發(fā)展了一套完整的針對能源與溫室氣體問題的戰(zhàn)略分析框架，提出了基于優(yōu)化思想的技術(shù)戰(zhàn)略分析方法，開發(fā)了自下向上的能源技術(shù)經(jīng)濟(jì)模型用于分析重點部門關(guān)鍵技術(shù)的未來減排潛力以及自上向下的可計算一般均衡模型（CGE）用于分析減排戰(zhàn)略的宏觀經(jīng)濟(jì)與環(huán)境影響。
3、成功完成了中歐氣候管理培訓(xùn)與研究項目(CLIMA)，在能力建設(shè)方面取得重大進(jìn)展。在該項目支持下，我校有11人參與，22人次出國參加培訓(xùn)或?qū)W術(shù)會議；在人大成功主辦歐亞5國學(xué)者參加的氣候管理國際研討班；與國際同行合作開發(fā)了氣候環(huán)境管理碩士專業(yè)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)材料；加強(qiáng)了國際學(xué)術(shù)交流合作的網(wǎng)絡(luò)平臺。
4、贏得學(xué)術(shù)聲譽，得到國際認(rèn)可。項目負(fù)責(zé)人鄒驥教授出任國際專業(yè)組織相關(guān)任職，包括：《Climate Policy》(SSCI)編委；政府間氣候變化專門委員會（IPCC）第四次評估報告主要作者（獲2007年諾貝爾和平獎證書）；聯(lián)合國氣候變化框架公約技術(shù)轉(zhuǎn)讓專家組（EGTT）成員。項目組青年骨干教師王克博士應(yīng)聘出任EGTT研究報告簽約評審專家。王克博士還獲得國際經(jīng)濟(jì)學(xué)會(International Economic Association)和清華大學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境治理研究中心共同主辦的“全球氣候變化：發(fā)展中國家的對策”青年學(xué)者論文競賽最佳論文獎。
四、先進(jìn)事跡
由于為國家相關(guān)決策研究和對外談判工作做出突出貢獻(xiàn)，國家發(fā)改委、全國政協(xié)外事局等單位專門致函學(xué)校，對鄒驥教授及課題組在聯(lián)合國氣候談判和中國政府“應(yīng)對氣候變化技術(shù)開發(fā)與轉(zhuǎn)讓高層研討會”的籌辦設(shè)計和“中歐氣候能源政策對話”中的出色表現(xiàn)表示感謝。鄒驥教授作為IPCC第四次評估報告的主要作者，集體獲得諾貝爾和平獎。 
五、學(xué)術(shù)活動PECE參與并主辦了大量學(xué)術(shù)活動。