中國(guó)人民大學(xué)教育行政管理專業(yè)統(tǒng)招在職學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方案人大教育行政管理專業(yè)，08年換了新的培養(yǎng)方案，完全是和統(tǒng)招在職學(xué)習(xí)的一樣，這個(gè)也是人大或者其他學(xué)校所不能比擬的，等于是的方式讀統(tǒng)招在職學(xué)習(xí)，“一手學(xué)位，一手工作”，學(xué)習(xí)加薪兩不誤；

　　強(qiáng)大的師資隊(duì)伍人大教育行政管理專業(yè)的授課老師，擁有從事教育研究領(lǐng)域的精英泰斗，如：秦惠民教授，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書記兼副院長(zhǎng)、教育研究所所長(zhǎng)，主要研究方向教育政策與法律制度，教育管理與學(xué)校管理，教育法學(xué)；曹淑江副教授，主要研究方向公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)，致力于用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法研究教育中的問題；陳立鵬副教授，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)教育研究所支部書記、副所長(zhǎng)、教育管理與政策研究室主任，主要研究方向，教育政策法規(guī)、學(xué)校管理、少數(shù)民族教育、多元文化教育等；

　　搭建行業(yè)交流平臺(tái)，拓展業(yè)界人脈資源教育行政管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理科學(xué)和教育科學(xué)理論基礎(chǔ)、具備較為開闊的社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)與教育財(cái)政研究方法的復(fù)合型專業(yè)人才。以適應(yīng)我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和教育教學(xué)改革對(duì)高層次人才的需要，為中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)與管理的發(fā)展造就一批與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的高級(jí)人才。教育行政管理專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)員一般都是各級(jí)學(xué)校、培訓(xùn)中心、教育行政部門、人力資源管理部門和教育咨詢公司的中高級(jí)管理、教育項(xiàng)目管理和校企經(jīng)營(yíng)與管理人員。參加教育行政管理專業(yè)在職課程培訓(xùn)班，更是給這些行業(yè)精英搭建了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)員拓展業(yè)界的人脈資源。教育行政管理專業(yè)在職課程培訓(xùn)班還會(huì)定期舉辦班級(jí)拓展活動(dòng)，與不同學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生一起參加，大大促進(jìn)了行政管理專業(yè)和其他專業(yè)學(xué)員的拓展交流；

　　通過學(xué)分對(duì)接取得職業(yè)資格認(rèn)證人大教育行政管理專業(yè)還可以通過學(xué)分對(duì)接的形式幫助學(xué)生取得特許注冊(cè)教育管理師和特許注冊(cè)高級(jí)講師的職業(yè)資格認(rèn)證，大大增加了學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　行政管理在職學(xué)習(xí)最初來源于法學(xué)類中的政治學(xué)，近年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，越來越多的政府和企業(yè)開始重視其內(nèi)部組織及溝通效率，從而在原來政治學(xué)的基礎(chǔ)上越來越多的加入了管理學(xué)的內(nèi)容，使得行政管理學(xué)科的適應(yīng)性更強(qiáng)，從過去僅僅研究政府管理，越來越多的過渡到公共部門管理以及企業(yè)內(nèi)部行政管理。

　　近年來企業(yè)人力資源管理、企業(yè)組織設(shè)置等已經(jīng)成為了行政管理學(xué)科研究的重要領(lǐng)域。而學(xué)習(xí)了行政管理的知識(shí)去從事企業(yè)內(nèi)部行政管理也使得管理者在管理過程中對(duì)企業(yè)宏觀環(huán)境有了更加準(zhǔn)確的把握，深得現(xiàn)代企業(yè)管理者的青睞。對(duì)于從事企業(yè)日常行政管理、文秘、人力資源管理等工作的人而言，行政管理在職學(xué)習(xí)是很好的選擇。     

　　對(duì)于有志于從事公共部門管理和服務(wù)的人，行政管理在職學(xué)習(xí)也是個(gè)非常好的選擇，尤其是現(xiàn)在基層社區(qū)管理也對(duì)于管理人員的素質(zhì)提出了越來越高的要求，行政管理在職學(xué)習(xí)是個(gè)非常適合的專業(yè)。     

　　更重要的一點(diǎn)，對(duì)于成人教育的學(xué)員而言，在學(xué)習(xí)中往往懼怕數(shù)學(xué)及計(jì)算類的課程，而行政管理在職學(xué)習(xí)所設(shè)置的課程均為文字類課程，學(xué)習(xí)的難度較低，更多依靠大家在工作中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于離開課堂太久的學(xué)員而言更是個(gè)不錯(cuò)的選擇。