圖書館學情報學專業(yè)高等專門教育。又分為三個級別：
一、博士在職學習教育。從1991年起，北京大學圖書館學情報學系招收圖書館學博士生，武漢大學圖書情報學院招收情報理論與方法、目錄學兩個方向的博士生。
二、碩士在職學習教育。1981年學位委員會批準北大和武大兩校圖書館學系具有相關證書授予權。其后，又增加了中國人民大學等單位。
三、在職學習班教育。即從文、理、工、農醫(yī)和外語等專業(yè)的本科畢業(yè)生中招生，考試合格者再進行兩年圖書館學情報學專業(yè)教育，畢業(yè)后兩年內提交學位論文，經(jīng)考試通過后可授予相關證書。

普通高等教育。也分為三個級別：
一、雙學位教育，即圖書館學情報學專業(yè)的本科生，在學習專業(yè)課程的同時，選修其他專業(yè)的課程達到規(guī)定的學分，畢業(yè)時可獲得兩個學士學位。
二、大學本科教育，學習周期4年，多數(shù)設在綜合性大學（少數(shù)設在�？菩源髮W）。80年代不少院校改變了以文科為主的局面并分圖書館學、情報學兩個專業(yè)招收學生，畢業(yè)時分別授予文學士和理學士學位。
三、大專教育，學習周期3年，按招生和管理體制又分三種情況：經(jīng)國家教委批準的統(tǒng)一招生的正規(guī)大學所辦的大專班；由地方或部門批準，只限于某一地區(qū)招生的大專班：社會大學、夜大學或自費走讀大學等。
中等專業(yè)教育。在圖書館和情報部門初級人才約占全部從業(yè)人員的40%—60%，80年代中期以后，全國陸續(xù)創(chuàng)辦了圖書館學中專教育點20余所，它們有的由政府主管部門和圖書館主辦，如湖南圖書情報學校；有的由大學或中學主辦，如復旦大學、浙江大學、滬光中學辦的職業(yè)班；有的則由大企業(yè)創(chuàng)辦。

　　國際上，圖書館學作為一門有兩百年歷史的學科，在信息化時代到來的時候，也面臨著一系列的機遇和發(fā)展：目前高科技數(shù)字化處理技術和網(wǎng)絡傳播方式的廣泛運用，圖書館也朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡化的方向發(fā)展。圖書館學必須將傳統(tǒng)的信息處理流程加以改變，才能更好地適應日新月異發(fā)展著的社會。圖書館提供資料的內容日益豐富，其服務對象也更加淡化了地域和時間的限制，人們對圖書館的運用也更加方便�？梢灶A見，圖書館仍將處于社會信息交流的樞紐地位，其服務功能必將加強。圖書館學專業(yè)的高級人才和相關學科人才將在一段時期內有相當?shù)男枨蟆?BR>　　在我國，圖書館學事業(yè)雖已取得了巨大的進步，但遠未達到完善的程度。當今社會處于一個信息化快速發(fā)展的時期，信息成為人們每天面對的生活內容，獲取利用信息是人生成功的關鍵。圖書館學作為一門研究處理、保存、利用社會總信息的學科，面臨著巨大的需求和機遇。目前學科發(fā)展正處于與數(shù)字化、信息化技術相交叉的時期，隨著我國社會需求、科學技術的發(fā)展，圖書館的傳統(tǒng)功能將有一部分萎縮，如何更快捷不受限制地獲得信息，成為人們關注的問題。圖書館也必將實現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡化，以便于更好的利用、交流信息。傳統(tǒng)意義上的圖書館將有部分被虛擬網(wǎng)上圖書館所代替。目前各大圖書館均已相繼建立自己的網(wǎng)站，已然大大加強了圖書館的功能，也對社會提供了極大的便利。但應看到，目前也存在著網(wǎng)上資源量不足、內容分類不盡合理的問題，但這一切都是圖書館事業(yè)發(fā)展中所必然要面對的問題，在今后相當長一段時期內，這方面的高級人才將會有持續(xù)的需求。另在傳統(tǒng)意義的圖書館學習究、圖書館管理等方向，目前仍需大量人才。
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