近日，中國青年報社調(diào)中心對3129名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查中，88.1％的人表示，大學(xué)教師對自己一生都有影響，其中16.9％的人表示“影響很大”。 
    77.3％的人認(rèn)為大學(xué)教師應(yīng)該做到平等公正，不以成績優(yōu)劣或家庭背景區(qū)別對待學(xué)生 
    不久前，國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)科評議組成員劉海峰在《中國教育報》發(fā)表了一篇題為“大學(xué)教師不是蠟燭”的文章。他認(rèn)為，大學(xué)教師不僅僅只是奉獻(xiàn)，還可以在教書育人中獲得快樂�！皩τ欣硐氲拇髮W(xué)教師來說，從事大學(xué)教職是一種通過個人努力可以獲得成就的生存方式�！� 
    調(diào)查顯示，77.3％的人認(rèn)為，大學(xué)教師應(yīng)該做到平等公正，對學(xué)生一視同仁，不以成績優(yōu)劣或家庭背景區(qū)別對待學(xué)生；73.7％的大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)教師應(yīng)該富有人格魅力；72.0％的人認(rèn)為大學(xué)教師應(yīng)該對學(xué)生有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)和生活上幫助學(xué)生。 
    “他，不以善小而不為，毫無矯揉造作之情，此舉簡單、自然而純真，讓眾多已對社會、對當(dāng)今大學(xué)生公共道德失去信心的人，似乎又收獲了些什么……”這是中南財經(jīng)政法大學(xué)教授范忠信寫給一位普通學(xué)生的親筆信。 
    2005年6月19日，當(dāng)時還是中南財經(jīng)政法大學(xué)大二學(xué)生的劉冰在上課路上，看到一袋早點食品被來往車輛輾壓、行人踐踏。劉冰隨手撿起，扔進(jìn)了垃圾桶。這樣一個小小的舉動，被路過的范忠信捕捉到了。幾天后，他托人將這封題為“賢哉學(xué)子”的親筆信交到了劉冰手中�！澳欠庑诺淖掷镄虚g都能讓人感到范教授對教書育人的激情，只有真正樂業(yè)的教師才能感染和影響學(xué)生，并將那分激情傳遞下去�！眲⒈�說。 
    調(diào)查中，85.0％的大學(xué)生認(rèn)為，教師就應(yīng)該以教書育人為樂，樂業(yè)的教師才是成功者。 
    “我喜歡跟學(xué)生打成一片，和他們做朋友我感到十分幸福，從中體會到人生的價值�！北本┐髮W(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院副院長王詠梅很受同學(xué)的歡迎。有一次，她修產(chǎn)假不能上課，學(xué)院排課時忘記把授課教師的名字做修改。“后來有些學(xué)生跟我說：‘王老師，大家本來都抱著看美女老師的好心情去選了您的課，結(jié)果第一節(jié)課滿懷期待地等來了一位很健碩的男教師，一教室的人都笑翻了。’我聽了也很開心，覺得這是學(xué)生對我工作的鼓勵。” 
    在北京外國語大學(xué)教授李英桃看來，教師就應(yīng)該成為“綠葉”，并享受做“綠葉”的快樂。在北外的網(wǎng)絡(luò)論壇上，常常會有學(xué)生留言力挺她的課�！矮@得學(xué)生的肯定，我當(dāng)然很高興。但我最高興的還是看到學(xué)生的成長，就如同我的老師在看到我幸福地做自己喜歡的事情一樣，他也會感到自豪�！� 
    1986年，學(xué)生時代的李英桃家里條件不好，她的導(dǎo)師，現(xiàn)北京師范大學(xué)教授張宏毅，拿出了自己本就不多的糧票，讓她買點大米帶回家里�！按撕螅瑥埨蠋煏�不時地給我一些東西，補給我的生活。我能感覺到，他因為能幫上我非�？鞓贰！� 
    “海歸教師”不及“本土教師”？ 
    采訪中，不少大學(xué)生表示“現(xiàn)在的教師只忙于做課題，忽略了與學(xué)生之間的交流”，“如今師生關(guān)系更功利化了”，“老師上課就是照本宣科，沒有什么新的東西”。 
    調(diào)查顯示，40.9％的大學(xué)生對當(dāng)下教師的整體素質(zhì)“不太滿意”，50.4％的人覺得“一般”，僅6．7％的人表示“滿意”。 
    北京某高校在讀研究生小王告訴記者，有些老師上課會“盡情使用專業(yè)詞匯”，很多詞匯學(xué)生都聽不懂，“有炫技之嫌”，甚至有時候下課鈴一響，老師就奪門而出，不見蹤影。“我們也很想問問題，但一堂課下來，不懂的地方太多，就懶得去問了。我很懷念高中的老師，很認(rèn)真仔細(xì)，和學(xué)生的關(guān)系也很親密。”