寶雞文理學(xué)院在職研究生培養(yǎng)方式

　　采用課程學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。

　　1、課程學(xué)習(xí)。課程設(shè)置體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實際應(yīng)用、博前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程的設(shè)計理念。光學(xué)工程專業(yè)碩士課程設(shè)置針對企事業(yè)單位需求，體現(xiàn)強(qiáng)化實踐應(yīng)用能力、突出實用和結(jié)合工程實際等特點，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。課程教學(xué)與學(xué)習(xí)提倡以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在教學(xué)方式上以專題探究為主，采取多種學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決實際問題的能力。

　　2、實踐教學(xué)。寶雞文理學(xué)院在職研究生實踐教學(xué)是工程碩士研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。光學(xué)工程專業(yè)碩士實踐教學(xué)瞄準(zhǔn)光電子信息和能源光電子相關(guān)領(lǐng)域自主創(chuàng)新能力強(qiáng)、技術(shù)和人才密集、具有一定研究生培養(yǎng)經(jīng)驗的大型企業(yè)或科研院所建立光學(xué)工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作站，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作機(jī)制，明確研究生工程實踐的內(nèi)容和要求，健全工程實踐管理，加強(qiáng)工程實踐考核評價，保證工程實踐質(zhì)量，不斷完善和優(yōu)化實踐基地培養(yǎng)條件，保證研究生實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。專業(yè)見習(xí)、工程實踐、及學(xué)位論文部分工作均在實踐基地進(jìn)行，以確保學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)期間有不少于一年的實習(xí)實踐時間。

　　3、導(dǎo)師組成。光學(xué)工程在職碩士研究生實行雙導(dǎo)師制，每名碩士研究生由1名校內(nèi)導(dǎo)師和1名校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)，在雙導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上推行導(dǎo)師組制度，由專兼職導(dǎo)師成立導(dǎo)師組對研究生進(jìn)行共同指導(dǎo)。校內(nèi)導(dǎo)師主要承擔(dān)培養(yǎng)方案設(shè)計、指導(dǎo)，專業(yè)課程教學(xué)，專業(yè)見習(xí)及實踐指導(dǎo)，企業(yè)調(diào)研和學(xué)位論文指導(dǎo)等工作;兼職導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)工程實踐、項目研究、實踐課程教學(xué)及學(xué)位論文等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用，力求兼職導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的各個重要環(huán)節(jié)。

　　4、學(xué)位論文。學(xué)位論文應(yīng)著重培養(yǎng)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決工程問題的能力。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于工程實際或具有明確的工程技術(shù)背景。

　　寶雞文理學(xué)院在職研究生培養(yǎng)方向

　　光學(xué)工程在職研究生是以光學(xué)為主，并與信息科學(xué)、能源科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、空間科學(xué)、精密機(jī)械與制造、計算機(jī)科學(xué)及微電子技術(shù)等學(xué)科緊密交叉和相互滲透的學(xué)科。光學(xué)工程與儀器科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程等一級學(xué)科相互交叉，緊密聯(lián)系，與近代物理學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械工程、生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科密切相關(guān)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)尤其是陜西省乃至寶雞地區(qū)光電子信息和能源光電子企業(yè)的實際需求和我校的光學(xué)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確立4個培養(yǎng)方向。