寶雞文理學院在職研究生光學工程碩士是與光學工程領域任職資格相關聯(lián)的專業(yè)學位，主要培養(yǎng)復合型高層次工程技術和工程管理人才。具體要求：

　　1、掌握光學工程領域較為堅實的基礎理論、寬廣的專門知識以及必要的管理知識;掌握解決光學工程問題的先進方法和現(xiàn)代技術手段;具有獨立承擔光學工程領域相關工程技術和工程管理工作的能力。

　　2、比較熟練地掌握一門外國語，具備基本的專業(yè)外語文獻閱讀、理解和撰寫能力和國際化交流的能力。

　　二、光學工程在職研究生培養(yǎng)方向

　　光學工程在職研究生是以光學為主，并與信息科學、能源科學、材料科學、生命科學、空間科學、精密機械與制造、計算機科學及微電子技術等學科緊密交叉和相互滲透的學科。光學工程與儀器科學與技術、電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術、控制科學與技術、材料科學與工程等一級學科相互交叉，緊密聯(lián)系，與近代物理學、數(shù)學、機械工程、生物醫(yī)學工程、環(huán)境科學與技術等學科密切相關。根據(jù)區(qū)域經濟尤其是陜西省乃至寶雞地區(qū)光電子信息和能源光電子企業(yè)的實際需求和我校的光學工程人才培養(yǎng)目標定位，確立4個培養(yǎng)方向。

　　三、寶雞文理學院在職研究生培養(yǎng)方式

　　采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。

　　1、課程學習。課程設置體現(xiàn)厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程的設計理念。光學工程在職研究生碩士課程設置針對企事業(yè)單位需求，體現(xiàn)強化實踐應用能力、突出實用和結合工程實際等特點，強調理論學習與實際應用的有機結合。課程教學與學習提倡以教師為主導，學生為主體，在教學方式上以專題探究為主，采取多種學習方式，著重培養(yǎng)學生獨立分析與解決實際問題的能力。

　　2、實踐教學。實踐教學是工程碩士研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。光學工程專業(yè)碩士實踐教學瞄準光電子信息和能源光電子相關領域自主創(chuàng)新能力強、技術和人才密集、具有一定研究生培養(yǎng)經驗的大型企業(yè)或科研院所建立光學工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作站，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作機制，明確研究生工程實踐的內容和要求，健全工程實踐管理，加強工程實踐考核評價，保證工程實踐質量，不斷完善和優(yōu)化實踐基地培養(yǎng)條件，保證研究生實踐教學的質量和效果。專業(yè)見習、工程實踐、及學位論文部分工作均在實踐基地進行，以確保學生在研究生學習期間有不少于一年的實習實踐時間。

　　3、導師組成。工程碩士研究生實行雙導師制，每名碩士研究生由1名校內導師和1名校外導師共同指導，在雙導師制的基礎上推行導師組制度，由專兼職導師成立導師組對研究生進行共同指導。校內導師主要承擔培養(yǎng)方案設計、指導，專業(yè)課程教學，專業(yè)見習及實踐指導，企業(yè)調研和學位論文指導等工作;兼職導師主要負責工程實踐、項目研究、實踐課程教學及學位論文等環(huán)節(jié)的指導。重視發(fā)揮校外導師作用，力求兼職導師參與研究生培養(yǎng)的各個重要環(huán)節(jié)。

　　4、學位論文。學位論文應著重培養(yǎng)研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決工程問題的能力。學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。