“如果你想做點(diǎn)奉獻(xiàn)，就去援疆吧;新疆需要我們，去了絕不會(huì)后悔，它是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種方式�！眲倓偨Y(jié)束援疆回到上海的丁幫俊如是說。華東師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部金融與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師丁幫俊作為上海市第八批援疆干部人才，與158位同仁踏上了喀什這片熱土，當(dāng)天晚上，他與其中9位教師抵達(dá)喀什師范學(xué)院(現(xiàn)更名為喀什大學(xué))，開始了他們的援疆工作。

　　出謀劃策建設(shè)新專業(yè)

　　喀什是我國最西部的邊陲城市，地處塔克拉瑪干大沙漠邊緣，氣候干燥，年平均降水量不到40毫米�！澳抢锾�干燥��，我每天早上醒來右鼻孔就會(huì)有一個(gè)血塊，堵塞后呼吸困難，把它擤掉頓時(shí)覺得神清氣爽�！背醯侥辖�的丁幫俊還來不及適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颉�飲��，就投入到緊張的援建工作中去。

　　按照上海市對口支援新疆工作前方指揮部的要求，他們到喀什師范學(xué)院承擔(dān)的主要工作是為新專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)提供全方位支持。丁幫俊主要援建對象是喀什師范學(xué)院法政系的新專業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，該專業(yè)當(dāng)時(shí)已經(jīng)招收了一個(gè)班29名學(xué)生，但還沒有教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案，專業(yè)教師也嚴(yán)重缺乏。面對這些棘手的問題，丁幫俊與山東工商學(xué)院的李志強(qiáng)老師積極調(diào)研，結(jié)合南疆的基礎(chǔ)教育和南疆的人才需求狀況，幾易其稿，最終完成了培養(yǎng)方案的修訂。不僅承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)，丁幫俊還參與新專業(yè)人才招聘，與新教師“結(jié)對”幫扶，一起研究教案、一起申請科研項(xiàng)目，“變輸血為造血”，努力打造一支“帶不走的隊(duì)伍”。三年來，丁幫俊與阿爾斯蘭、李文君等5位老師“結(jié)對子”，互相聽課，一起探討教學(xué)科研問題，成功申請5項(xiàng)科研項(xiàng)目，目前已完成省部級項(xiàng)目一項(xiàng)，廳局級項(xiàng)目兩項(xiàng)。5位老師中，一位老師獲得碩士學(xué)位，一位老師由助教升為講師，一位老師當(dāng)上教研室主任�！拔覀儙孜焕蠋熜纬闪嘶�學(xué)互幫的關(guān)系，是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)�！辈粌H與青年教師結(jié)對幫扶，丁幫俊還多次擔(dān)任喀什大學(xué)青年教師教學(xué)比賽、教學(xué)名師評選以及各種科研項(xiàng)目和教研項(xiàng)目的評委，盡力提升當(dāng)?shù)厍嗄杲處煹慕虒W(xué)科研水平。

　　除了解決經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)“無教學(xué)計(jì)劃、無培養(yǎng)方案、無教師隊(duì)伍”的“三無”難題，丁幫俊等援疆老師還積極參與喀什師范學(xué)院新專業(yè)的申辦，更好地發(fā)揮高校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能。最終，喀什師范學(xué)院成功申辦4個(gè)新專業(yè)，法政系創(chuàng)建了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、社會(huì)工作3個(gè)專業(yè)。在新專業(yè)建設(shè)不斷取得成績的背景下，喀什師范學(xué)院于2015年5月29日成功更名為喀什大學(xué)，作為一名見證者和參與者，丁幫俊感到非常自豪。

　　幫教相濟(jì)關(guān)愛當(dāng)?shù)貙W(xué)生

　　喀什450萬人口，其中98%是維吾爾族，在當(dāng)?shù)赜脻h語教學(xué)十分艱難�！敖o學(xué)生講課要講得慢，講得簡單，講得詳細(xì);課后要多輔導(dǎo)，安排專門的時(shí)間為學(xué)生答疑……”丁幫俊用勤懇和耐心幫助每一位學(xué)生，這也是援疆教師的真實(shí)寫照。三年來，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)共招錄86名學(xué)生，丁幫俊積極承擔(dān)本科生主干課程的教學(xué)，講授了概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型、運(yùn)籌學(xué)、高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等9門課程，還為法政系研究生講授定量分析方法課程，每周一晚的辦公室答疑深受學(xué)生歡迎。除了日常教學(xué)，他還指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫作，每學(xué)期都給研究生和本科生開設(shè)講座，并指導(dǎo)喀什大學(xué)附中學(xué)生填報(bào)高考志愿。

　　教學(xué)之外，丁幫俊還與各年級的維族學(xué)生結(jié)對交友，通過資助生活費(fèi)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等形式，幫助他們?nèi)〉昧藢W(xué)業(yè)上的進(jìn)步。喀什大學(xué)附中有一名高一學(xué)生父母離婚，家庭困難，丁幫俊經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還從上海買巧克力帶給她;在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友、民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)中，他與2013級思政專業(yè)大學(xué)生坎迪葉交友，不僅資助她生活費(fèi)而且輔導(dǎo)她考研。在丁幫俊的幫助與關(guān)愛下，2013級統(tǒng)計(jì)專業(yè)大學(xué)生阿尼克孜學(xué)習(xí)成績良好，即將順利畢業(yè);喀什大學(xué)附中貧困學(xué)生比力克孜順利考入新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)，成為一名大學(xué)生。

　　魚水情深難忘援疆生活

　　丁幫俊常常思考怎樣發(fā)揮自己的專業(yè)特長促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。他先后去阿克蘇新疆職業(yè)技術(shù)大學(xué)、塔里木大學(xué)、和田師范專科學(xué)校等高校調(diào)研南疆高等教育的現(xiàn)狀，還多次去喀什市的葉城、巴楚、莎車、澤普、麥蓋提等縣城調(diào)研基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上，他寫了兩份3萬多字的調(diào)研報(bào)告。他還成功申請到喀什市政府的重大決策課題“關(guān)于喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)金融產(chǎn)品和金融工具的創(chuàng)新再造研究”，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢為喀什政府部門決策提供數(shù)據(jù)支撐，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫了約5萬字的調(diào)研報(bào)告。

　　除了在教學(xué)科研上互幫互學(xué)，援疆教師和當(dāng)?shù)亟處熢谏�活上也相互照��，結(jié)下了深厚情誼。古爾邦節(jié)是維吾爾族最隆重的節(jié)日，有如漢族的春節(jié)。三年的古爾邦節(jié)，丁幫俊都是在同事阿布都尼亞孜書記家中度過。“他們載歌載舞，會(huì)把第一杯酒敬給客人，把第一塊手抓羊肉獻(xiàn)給客人”，回憶起在異鄉(xiāng)受到的禮遇，丁幫俊十分感動(dòng)。大家還會(huì)借下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì)，看桃花，摘蘋果，摘棗子，近距離體驗(yàn)?zāi)辖�民俗與風(fēng)情。結(jié)束了三年援疆生活，返滬后的丁幫俊依舊心系喀什大學(xué)：“我仍然保持和朋友們的聯(lián)系，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)再去喀什看看�！闭勂鹂κ驳慕處熗�仁，“紅燭般的奉獻(xiàn)，胡楊般的精神，說的就是喀什教師的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。對我們來說是三年援疆，他們是一輩子援疆啊。新疆的老師更值得我們這些援疆老師學(xué)習(xí)，我們回來后也應(yīng)該弘揚(yáng)和宣傳這種精神�！�

　　一份耕耘，一份收獲。丁幫俊被新疆維吾爾自治區(qū)人民政府評為“第八批省市優(yōu)秀援疆干部人才”，獲得喀什大學(xué)的“學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。對于三年援疆取得的成果，丁幫俊認(rèn)為這離不開華東師大各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、上海市對口支援新疆工作前方指揮部的關(guān)心以及喀什大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。身處援疆第一線，丁幫俊深感新疆對人才的迫切需求，“如果你想做點(diǎn)奉獻(xiàn)，你就去援疆吧。新疆需要我們，各種專業(yè)的人才都需要。如果喀什大學(xué)需要我做些什么，我會(huì)毫不猶豫，哪怕是奉獻(xiàn)我的一切，我也愿意!”