遼寧科技大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)系主任郭浩淼副教授。

　　說起來，郭浩淼是地道的遼科大人。自從遼寧科技大學(xué)國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)，到鞍山信托投資股份有限公司工作，后又調(diào)至天津證券部。郭浩淼親歷企業(yè)在短短幾年間的由盛轉(zhuǎn)衰直到被收購(gòu)的過程，切身領(lǐng)教了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷、個(gè)體生存的危機(jī)。他深刻認(rèn)識(shí)到，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。郭浩淼揣著天津大學(xué)工商管理專業(yè)碩士學(xué)位，郭浩淼重新走進(jìn)母校，登上講臺(tái)，成為一名專業(yè)教師。

　　作為科大學(xué)子，郭浩淼回到母校當(dāng)老師，對(duì)自己的學(xué)弟學(xué)妹自有一種更親近的情感、一分更特殊的責(zé)任。在他看來，教育是一項(xiàng)事業(yè)，更是一種服務(wù)，一件特別接地氣的事兒。從此，郭浩淼開啟為學(xué)生服務(wù)模式，也在為學(xué)生服務(wù)中獲得更大的存在感。

　　服務(wù)要接地氣，就必須了解服務(wù)對(duì)象。郭浩淼知道，每個(gè)坐在自己面前的學(xué)生，都經(jīng)歷過12年應(yīng)試教育的嚴(yán)苛考驗(yàn)，到大學(xué)后普遍存在歇一口氣的懈怠心理，有的甚至茫然不知所往。沒有方向自然沒有奔頭，所以郭浩淼首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成才意識(shí)。其實(shí)他也沒放什么大招，只是在課堂上不斷上演往屆畢業(yè)生或其他人士的成功案例。講完故事，郭浩淼總是笑呵呵很隨意地說：“如果你這樣努力，你也會(huì)成功�！彼�講亞當(dāng)斯密的“絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論”，和學(xué)生一起探討亞當(dāng)斯密為什么能寫出《國(guó)富論》，然后詼諧地說：“10年寫出一本書，也不是想象中那么傳奇哈。”他和學(xué)生談電影《盜夢(mèng)空間》，點(diǎn)評(píng)說什么夢(mèng)境啊現(xiàn)實(shí)啊，就是要植入一個(gè)意識(shí)：做你自己就行!學(xué)生被他“扇乎”得心里禁不住“漣漪朵朵”。上課時(shí)精神頭更足了，參與意識(shí)更強(qiáng)了。他還極細(xì)心地把同學(xué)的日常表現(xiàn)標(biāo)記在點(diǎn)名冊(cè)上，課間走到學(xué)生中間聊天，了解他們的想法。常常一學(xué)期下來，每個(gè)同學(xué)的性格、專業(yè)素養(yǎng)等，他都能了解個(gè)八九不離十，然后在看似不經(jīng)意間幫助每一個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把自己的服務(wù)落到實(shí)處。

　　學(xué)生成才意識(shí)被激發(fā)出來了，下一步就看教師的本事了。把學(xué)生培養(yǎng)成才，就業(yè)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)力，上崗后有戰(zhàn)斗力，才是真正服務(wù)到位呢。

　　除了站講臺(tái)，郭浩淼平時(shí)都?jí)褐�嗓子說話，聽起來有點(diǎn)吃力，他說自己“嗓子壞了”，給學(xué)生輔導(dǎo)專業(yè)證書考試時(shí)累“傷力”了。郭浩淼除承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的理論講授、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之外，還要組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和考取相關(guān)專業(yè)證書，并承擔(dān)相關(guān)的培訓(xùn)工作。他深知，家長(zhǎng)把孩子交到自己手中，最根本的目的就是希望孩子成為優(yōu)秀的專業(yè)人才，步入社會(huì)后有較好的發(fā)展前途。而國(guó)貿(mào)專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，“實(shí)戰(zhàn)”是提升學(xué)生實(shí)踐能力的唯一途徑，而競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)證書是學(xué)生實(shí)踐能力的唯一佐證。為此郭浩淼舍得下功夫，愿意操心。

　　唐勝彬和小伙伴兒在“敦煌網(wǎng)”開設(shè)跨境網(wǎng)店“中國(guó)小鎮(zhèn)”至今已完成大約10單生意，掙不掙錢在其次，每天直接和國(guó)外消費(fèi)者交流可讓他們收獲不小。這都要感謝郭老師。實(shí)際上“中國(guó)小鎮(zhèn)”是唐勝彬和小伙伴們?cè)诮衲?月舉行的第一屆全國(guó)OCLE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽中獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的項(xiàng)目。比賽結(jié)束后，郭老師親自向大賽組委會(huì)申請(qǐng)，將店鋪留存下來，然后又申報(bào)了學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目�？墒蔷W(wǎng)店經(jīng)營(yíng)幾個(gè)月，由于所在電商平臺(tái)知名度不高，點(diǎn)擊率有限，一單生意也沒成交，唐勝彬和小伙伴兒都有點(diǎn)灰心。郭浩淼很著急，他一面鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持，一面四處聯(lián)絡(luò)國(guó)外的同學(xué)、朋友，推薦“中國(guó)小鎮(zhèn)”，請(qǐng)他們支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。終于有一個(gè)客戶下了單，“中國(guó)小鎮(zhèn)”開了張!這一單學(xué)生凈賺200元，體驗(yàn)到了“成功”的滋味，勁頭更足了。

　　郭浩淼每年都和同事一起組織、指導(dǎo)本專業(yè)40名學(xué)生參加中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)主辦的外貿(mào)綜合技能大賽，與全國(guó)100多所高校近3000名學(xué)生利用專業(yè)軟件進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上模擬交易競(jìng)賽，歷屆均獲得個(gè)人和團(tuán)體三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。組織學(xué)生參加外貿(mào)跟單技能大賽，獲一、二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)。而OCLE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽賽程長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，郭浩淼作為專門負(fù)責(zé)大賽流程環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，親力親為全程跟蹤。

　　近5年，國(guó)貿(mào)在職研究生專業(yè)學(xué)生超過60%以上都獲得了全國(guó)外貿(mào)跟單員證書、國(guó)際商務(wù)單證員專業(yè)證書等相關(guān)專業(yè)證書，考試通過率達(dá)80%以上。那是因?yàn)槊看慰荚嚬�浩淼和同事們都要加班加點(diǎn)為學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)，唯恐學(xué)生錯(cuò)失良機(jī)。

　　郭浩淼還指導(dǎo)和參與大學(xué)生科研訓(xùn)練7項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生30余人。對(duì)每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，他都認(rèn)真對(duì)待，精心選擇訓(xùn)練項(xiàng)目，定期為學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練輔導(dǎo)，細(xì)心解答學(xué)生遇到的問題。學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊1篇。為了提升學(xué)術(shù)水平，更好地在科研訓(xùn)練方面指導(dǎo)學(xué)生，郭浩淼2009年又考入遼寧大學(xué)攻讀博士學(xué)位， 2013年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，至今共發(fā)表CSSCI檢索、中文核心等論文10余篇，主持省級(jí)科研和教改項(xiàng)目多項(xiàng)。

　　參加競(jìng)賽、考取證書、科研訓(xùn)練，“三駕馬車”共同發(fā)力，學(xué)生應(yīng)用能力得到提升，也得到企業(yè)的認(rèn)可。國(guó)內(nèi)著名從事外貿(mào)軟件開發(fā)的南京世格公司向他們表示，凡在外貿(mào)綜合技能大賽中取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，公司可推薦到長(zhǎng)三角或珠三角企業(yè)就業(yè)。今年6月，一家盤錦的外貿(mào)企業(yè)主動(dòng)打電話給郭浩淼，希望畢業(yè)生加盟企業(yè)�？吹疆厴I(yè)生“不愁嫁”，郭浩淼覺得自己的服務(wù)真正落到了實(shí)處，接了地氣。

　　郭浩淼的貼心服務(wù)還延伸到學(xué)生職場(chǎng)呢。

　　兩名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生干部成功入職鞍山一家大型民營(yíng)工貿(mào)企業(yè)，但在試用期，部門里只有主管對(duì)他們態(tài)度較好，其余同事都不愿意同他們交流，特別是工作方面的事情，兩名學(xué)生覺得自己遲遲不能融入所在部門，動(dòng)了跳槽念頭。萬分糾結(jié)的時(shí)候，在職研究生學(xué)生第一個(gè)想到的就是貼心的郭老師。郭浩淼趕緊側(cè)面了解公司情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門員工待遇很高，但人員流動(dòng)性大，員工壓力大，彼此之間戒備心強(qiáng)。郭浩淼摸清原委，首先給他們打氣：這種工作環(huán)境，老員工自然有所防范，并非公司對(duì)他們的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。又給學(xué)生支招：作為職場(chǎng)“小白”，一是業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，不斷武裝自己;二是虛心學(xué)習(xí)部門主管的經(jīng)驗(yàn)做法，零成本偷得職場(chǎng)技巧;三是工作時(shí)間不和其他員工討論專業(yè)問題，做一個(gè)乖乖的“傻白甜”。兩個(gè)學(xué)生“如法炮制”，果然奏效�，F(xiàn)在二人在崗位上順利開展工作，悄悄積蓄能量。

　　郭浩淼個(gè)頭不高，不善言談，一副眼鏡更顯書生氣十足，但做起事來卻是篤定執(zhí)著。因?yàn)樗�心里有很清晰的定位——教師就是要為學(xué)生服務(wù)，而且要實(shí)實(shí)在在地服務(wù)，接地氣，有實(shí)效。