上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陳堅(jiān)林教授作了一場(chǎng)題為“外語(yǔ)教學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)與外語(yǔ)教學(xué)改革”的講座，陳堅(jiān)林教授，博士生導(dǎo)師，上海外語(yǔ)音像出版社、上海外語(yǔ)電子出版社社長(zhǎng)兼總編輯，國(guó)家級(jí)外語(yǔ)學(xué)術(shù)刊物《外語(yǔ)電化教學(xué)》副主編。

　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)學(xué)院、德語(yǔ)系、法學(xué)院、日本文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院、西方語(yǔ)系、國(guó)際教育學(xué)院、東方語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際金融貿(mào)易學(xué)院、國(guó)際文化交流學(xué)院、俄語(yǔ)系、國(guó)際工商管理學(xué)院、高級(jí)翻譯學(xué)院、法語(yǔ)系、新聞學(xué)院、傳媒學(xué)院、研究生院(籌)、賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、海外合作學(xué)院等教學(xué)單位。

　　講座伊始，陳堅(jiān)林教授首先就信息化環(huán)境下高校教師發(fā)展趨勢(shì)與外語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行了概述，總結(jié)了從上世紀(jì)60年代至今的不同時(shí)期對(duì)外語(yǔ)能力的界定，提出了“理論、方法、技術(shù)(信息技術(shù)與教育技術(shù))”三位一體的外語(yǔ)教學(xué)研究方法。 接下來(lái)，陳老師給大家詳細(xì)解析了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)向，并進(jìn)一步解釋到，隨著綜合教學(xué)法成為主流，外語(yǔ)教學(xué)不再?gòu)?qiáng)調(diào)單一的教學(xué)方法，而是注重開(kāi)發(fā)綜合性的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力相結(jié)合的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。繼而陳教授闡述了他對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的觀點(diǎn)，提出改革應(yīng)從模式到內(nèi)容過(guò)渡，強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)研究要注重生態(tài)化整合以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。陳教授的語(yǔ)言通俗易懂，舉例貼近教學(xué)實(shí)際，理論性、應(yīng)用性極強(qiáng)，內(nèi)容十分豐富。最后，陳教授為在座師生分享了有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)動(dòng)向的十大研究課題，為在場(chǎng)的師生們的科學(xué)研究和論文寫(xiě)作提供了學(xué)術(shù)導(dǎo)向。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，陳教授耐心地針對(duì)大家提出的問(wèn)題，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地進(jìn)行了解答。此次講座使我院師生受益匪淺，讓在座的師生對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的研究方向及改革發(fā)展趨勢(shì)有了清晰的了解。

　　陳堅(jiān)林，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)教授，博士生導(dǎo)師，上海外語(yǔ)音像出版社/上海外語(yǔ)電子出版社社長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)外語(yǔ)學(xué)術(shù)刊物《外語(yǔ)電化教學(xué)》副主編，中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究中心研究員，中國(guó)計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副主任委員，上海教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)主任會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)音像協(xié)會(huì)副主席。研究領(lǐng)域與方向?yàn)橥庹Z(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究，研究重點(diǎn)是語(yǔ)言教育政策、外語(yǔ)教學(xué)的組織與管理，包括教育規(guī)劃、課程設(shè)置、大綱設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、教材編寫(xiě)、外語(yǔ)教學(xué)研究的理論與方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)教學(xué)等。