一、太原師范學(xué)院在職研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有較高的人文素養(yǎng)、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要，較好地運(yùn)用英語(yǔ)和本族語(yǔ)從事教育、管理、外事、翻譯等各種工作的實(shí)用人才。

　　二、太原師范學(xué)院在職研究生培養(yǎng)基本要求

　　英語(yǔ)在職研究生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育、語(yǔ)言文化和社會(huì)科學(xué)等方面的基本知識(shí)，接受系統(tǒng)、科學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的基本技能訓(xùn)練，具有英語(yǔ)口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力、與海內(nèi)外人士進(jìn)行跨文化交際的能力、使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取知識(shí)的能力等。

　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

　　1. 掌握英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)等方面的知識(shí)和能力，運(yùn)用英語(yǔ)和本族語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的能力;

　　2. 熟悉我國(guó)在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化交流等方面的方針、政策和法規(guī);具有熟練運(yùn)用英語(yǔ)與海外人士進(jìn)行口頭與書(shū)面交流及跨文化交際能力;

　　3. 掌握科學(xué)的思維方法和研究方法，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代意識(shí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科意識(shí)和跨文化交際意識(shí)，用求實(shí)創(chuàng)新的精神和健全的心理素質(zhì)進(jìn)行思辨。

　　三、人才培養(yǎng)模式

　　“2+2”模式是指前兩學(xué)年主要完成通識(shí)教育和學(xué)科教育基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，后兩學(xué)年結(jié)合社會(huì)需要進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

　　輔修模式是指在” 2+2”模式的基礎(chǔ)上，實(shí)施的主輔修模式。該模式前兩學(xué)年主要完成通識(shí)教育與學(xué)科教育基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，后兩學(xué)年在修讀原專(zhuān)業(yè)取得相應(yīng)學(xué)分的同時(shí)，利用寒暑假期修讀輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃課程，培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)人才。

　　四、太原師范學(xué)院在職研究生核心課程

　　1. 英語(yǔ)在職研究生技能課程，包括綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)實(shí)踐語(yǔ)音、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)語(yǔ)法、高級(jí)英語(yǔ)、漢英筆譯等。

　　2. 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，包括語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、英語(yǔ)詞匯學(xué)、英語(yǔ)文體學(xué)、

　　英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)報(bào)刊選讀、英國(guó)文學(xué)史及選讀、美國(guó)文學(xué)史及選讀、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作、英語(yǔ)國(guó)家概要、翻譯理論與實(shí)踐等。