浙江大學(xué)新聞與傳播碩士研究生專業(yè)是傳媒與國(guó)際文化學(xué)院下設(shè)的研究生專業(yè)，傳媒與國(guó)際文化學(xué)院有傳播學(xué)、新聞學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)、政治學(xué)碩士點(diǎn)。以及新聞傳播學(xué)系、國(guó)際文化學(xué)系、影視與新媒體系三個(gè)教學(xué)系。浙江大學(xué)新聞與傳播碩士研究生專業(yè)培養(yǎng)方案如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　二、主要研究方向：

　　1、新聞實(shí)務(wù)2、媒體融合3、廣告與品牌傳播3、科普?qǐng)鲳^

　　三、課程學(xué)習(xí)要求

　　一)課程學(xué)習(xí)

　　新聞實(shí)務(wù)/電子媒介方向：

　　1.以課程教學(xué)為主，兼有案例分析、專題講座、模擬演練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等多種形式的教學(xué)方式。教學(xué)過程密切聯(lián)系我國(guó)新聞傳播業(yè)和國(guó)際同行業(yè)的實(shí)際問題， 教學(xué)內(nèi)容重視基本理論及實(shí)際應(yīng)用， 注重對(duì)學(xué)生新聞與傳播實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在全面提升學(xué)生新聞傳播能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特色培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2.加強(qiáng)與新聞傳播實(shí)務(wù)單位及管理部門的聯(lián)系和交流，聘請(qǐng)新聞與傳播實(shí)踐單位的專家和相關(guān)部門的管理者，參與研究生教學(xué)及培養(yǎng)。實(shí)行指導(dǎo)教師和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。指導(dǎo)教師以師生互選方式確定，負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生知識(shí)面和研究視野。

　　3.在職研究生學(xué)習(xí)期間，在新聞傳播實(shí)務(wù)單位或者其他與專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)時(shí)間，不得少于10個(gè)月。

　　媒體融合方向：

　　1.理解媒體融合的基本概念。通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，在理論上掌握媒介融合的性質(zhì)、特征、歷史和趨勢(shì)，弄清媒介融合對(duì)社會(huì)各方面、特別是對(duì)新聞傳播領(lǐng)域的沖擊和影響。教學(xué)過程將通過各種研究性作業(yè)，注重對(duì)學(xué)生理論素養(yǎng)和批判能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生時(shí)刻把握媒介融合領(lǐng)域的理論前沿，洞悉該領(lǐng)域的歷史發(fā)展全貌。

　　2.掌握融合傳播的基本技能和策略。在理論訓(xùn)練的同時(shí)，根據(jù)新聞傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和業(yè)務(wù)水平。通過大量精心設(shè)計(jì)的融合傳播實(shí)踐作業(yè)，一方面提高學(xué)生獨(dú)立完成融合傳播任務(wù)的能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為日后多種形式的融合傳播實(shí)務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　3.參與新聞傳播技術(shù)創(chuàng)新研究。要求學(xué)生積極參與學(xué)院媒體融合實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)研究項(xiàng)目，通過科學(xué)的研究方法，探索適應(yīng)媒體融合時(shí)代的傳播工具、技巧和策略，對(duì)一線的新聞報(bào)道、廣告和公關(guān)實(shí)踐提供指導(dǎo)。積極參加與相關(guān)新聞單位的媒體融合部門的合作研究，將實(shí)驗(yàn)室研究成果直接應(yīng)用到日常業(yè)務(wù)，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)反饋進(jìn)行調(diào)整。

　　4.研究生學(xué)習(xí)期間，在新聞傳播實(shí)務(wù)單位或者其他與專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)時(shí)間，不得少于6個(gè)月。

　　廣告與品牌傳播方向：

　　1.以課程教學(xué)為主，兼有案例分析、專題講座、模擬演練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等多種形式的教學(xué)方式。教學(xué)過程密切聯(lián)系國(guó)內(nèi)外廣告與品牌傳播的現(xiàn)實(shí)問題， 教學(xué)內(nèi)容重視基本理論及實(shí)際應(yīng)用， 注重對(duì)學(xué)生廣告與品牌傳播實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在全面提升學(xué)生廣告與品牌傳播能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特色培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2.加強(qiáng)與廣告與品牌傳播實(shí)務(wù)單位及管理部門的聯(lián)系和交流，聘請(qǐng)廣告與品牌傳播實(shí)踐單位的專家和相關(guān)部門的管理者、總監(jiān)級(jí)專家等參與研究生教學(xué)及培養(yǎng)。實(shí)行校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。指導(dǎo)教師以師生互選方式確定，負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由3-5人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生知識(shí)面和研究視野。

　　3.研究生學(xué)習(xí)期間，在廣告與品牌傳播實(shí)務(wù)單位或者其他與專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)時(shí)間，不得少于10個(gè)月。

　　科普?qǐng)鲳^方向：

　　1.課程采用理論教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)考察、親身實(shí)踐等辦法結(jié)合。重點(diǎn)在學(xué)生學(xué)生對(duì)環(huán)境、場(chǎng)所和空間呈現(xiàn)的理解與分析能力，能夠在實(shí)踐中迅速上手，成為綜合型展館管理與會(huì)展傳播高手。

　　2.通過與媒體、相關(guān)場(chǎng)館及策展相關(guān)部門及企業(yè)緊密合作，共同培養(yǎng)有特色的專業(yè)人才。

　　3.原則上需要3個(gè)月以上的實(shí)習(xí)時(shí)間，也支持獨(dú)立的創(chuàng)造性畢業(yè)方案設(shè)計(jì)與試驗(yàn)。