武漢工程大學碳化硅陶瓷膜團隊研發(fā)的大通量碳化硅陶瓷膜技術(shù)成功實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。團隊通過幾年持之以恒的努力，在武漢化工新材料工業(yè)技術(shù)研究院中試基地通過1年中試后，所試制的陶瓷膜產(chǎn)品性能優(yōu)異，產(chǎn)品品質(zhì)得到用戶一致認可。該成果最終在湖北省百大科技成果中脫穎而出被鄂州市昌達資產(chǎn)經(jīng)營有限公司選中。團隊以研發(fā)的碳化硅陶瓷膜技術(shù)及專利作價2128萬元技術(shù)入股，連同鄂州市昌達資產(chǎn)經(jīng)營有限公司共同組建了湖北迪潔膜科技有限責任公司，注冊資本金3800萬元，公司已經(jīng)開始正常運行。武漢工程大學按照湖北省“科技成果轉(zhuǎn)化條例”及武漢工程大學科技成果轉(zhuǎn)化條例相關(guān)政策，將碳化硅陶瓷膜成果的相關(guān)專利評估所得收益90%獎勵給研發(fā)團隊。鼓勵團隊繼續(xù)研發(fā)并迅速開始產(chǎn)業(yè)化進程。

　　碳化硅陶瓷膜團隊的首席教授是徐慢教授，團隊包括有曹宏教授、石和彬教授、陳常連副教授、薛俊副教授、王樹林副教授、季家友副教授、沈凡副教授等十多位教師。團隊自2013年組建之初就把目標瞄準了研發(fā)面向未來的最新一代膜分離材料——碳化硅陶瓷膜。該材料具有通量大、耐高溫、耐化學侵蝕、機械強度好、抗微生物能力強、滲透通量大、可清洗性強、孔徑分布窄、使用壽命長等優(yōu)點，其性能同氧化鋁陶瓷膜、有機膜相比具備較大優(yōu)勢，具有廣闊的應(yīng)用范圍和較好的市場前景。

　　碳化硅研發(fā)團隊的研發(fā)成果已經(jīng)引起了中央電視臺《財經(jīng)頻道》、《人民日報》、新華社、《中國化工報》、《湖北日報》《楚天都市報》等主流媒體的宣傳報道，引起社會廣泛關(guān)注，項目也通過武漢化工新材料工業(yè)技術(shù)研究院專家評審，作為首批3個項目之一成功入駐武漢化工新材料工業(yè)技術(shù)研究院中試基地，并獲得武漢化工新材料工業(yè)技術(shù)研究院60萬元孵化資金，保證了中試系統(tǒng)實驗有條不紊地進行。

　　據(jù)團隊成員季家友博士介紹：“如今我們通過專利入股和專利質(zhì)押的方式獲得投資3800萬元，我們將建設(shè)國內(nèi)首條年產(chǎn)各型陶瓷膜產(chǎn)品20000支的生產(chǎn)線，二期將繼續(xù)建設(shè)一條40000支的生產(chǎn)線，將迪潔膜建設(shè)成為亞洲最大的碳化硅陶瓷膜研發(fā)和生產(chǎn)基地，讓碳化硅膜芯走入千家萬戶，為守護碧水藍天奉獻綿薄之力�！�

　　艱辛：從陶瓷片樣品到產(chǎn)品

　　碳化硅陶瓷膜是所有膜里面最新的產(chǎn)品，能讓過濾網(wǎng)在高腐蝕性、易沉積等環(huán)境下有效過濾掉有害物質(zhì)，主要應(yīng)用于工業(yè)廢水的處理。其原理是向孔內(nèi)通入污水，水流壓力使清水從外壁滲出，實現(xiàn)水和雜質(zhì)分離。

　　操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。從陶瓷片開始，每片都需要進行分析：孔的分布，燒制溫度，配方組分等，需要無數(shù)次的實驗進行調(diào)整。研制過程周期長且復雜，中間經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗、無數(shù)次的反復、無數(shù)次的設(shè)備故障、無數(shù)次的研發(fā)思路爭吵，發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整思路，再發(fā)現(xiàn)問題再調(diào)整思路，每一次前進的一小步都是曲折的。

　　“材料表面看起來光滑，實際上分布的全是孔”，季博士告訴我們。配方設(shè)計、混料工藝、擠出工藝、涂敷工藝、排膠工藝、燒結(jié)工藝、孔徑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等所有環(huán)節(jié)都是質(zhì)量控制中必不可少的環(huán)節(jié)，任一環(huán)節(jié)都會影響最終產(chǎn)品性能。碳化硅陶瓷膜的孔徑目前可達到40納米。團隊今后將一如既往地將碳化硅陶瓷膜事業(yè)做下去，繼續(xù)研發(fā)20nm、10nm、1nm碳化硅陶瓷膜產(chǎn)品。

　　堅守：人心齊，泰山移

　　陶瓷膜研究團隊的八位成員被季教授笑稱為“八仙過海”。就是這八位老師，三個暑假兩個寒假沒有休息，所謂“少年辛苦終身事，莫向光陰情寸功”，如今的成果，都是大家不敢有絲毫倦怠換來的。所有參與陶瓷膜研發(fā)的研究生們也任勞任怨，加班加點不抱怨，條件艱苦不退縮。吳庭、王亮、李丹、羅馬婭等為團隊辛苦付出的同學們，在實驗室、中試基地到處都留有他們曾經(jīng)奮斗過的身影和故事。他們始終和老師們并肩戰(zhàn)斗，幾年的努力和執(zhí)著使他們得到了較好的歷練，有的同學繼續(xù)深造了，有的同學留下和老師繼續(xù)奮斗，所有項目參與的同學畢業(yè)后都有很好的發(fā)展。

　　沒有高大輝煌的實驗室，中試基地設(shè)在一個廢棄的工廠;沒有充足穩(wěn)定的資金來源，教授們只能拿別的項目的錢“拆東墻補西墻”;沒有充足的人力，他們只能相互鼓勵抱團取暖。炎炎夏日堅守科研一線，瑟瑟寒冬不敢疲乏倦怠，斯是陋室，惟吾德馨。

　　季博士向我們介紹：“我們頂著巨大的壓力，有時確實想放棄，這時總有人站出來鼓勵大家繼續(xù)前行�！眻F隊性格互補，互幫互助，他們的智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來，力量從團結(jié)來。獨腳難行，孤掌難鳴，三年崎路，心不齊，山難移�；赝�過去三年種種，展望未來無限可能，這八個人組成的團隊，想必即使歲月?lián)Q了容顏，也仍然會駐守在科研第一線。