中國(guó)社科院郭偉民先生:83年高考的時(shí)候我報(bào)考的其實(shí)不是考古專(zhuān)業(yè),甚至不是歷史系。我當(dāng)時(shí)報(bào)的是西南政法學(xué)院刑偵系,準(zhǔn)備做公安,與考古相差甚遠(yuǎn)了。我們當(dāng)時(shí)是先填志愿,把志愿交上去,等分?jǐn)?shù)出來(lái),可以改志愿�?纪曛�,我的分?jǐn)?shù)比較高,尤其是歷史分?jǐn)?shù)非常高,在這種情況下,我的班主任沒(méi)有給我通知就直接給改填南京大學(xué)歷史系考古專(zhuān)業(yè)了,這樣我就成了南京大學(xué)歷史系考古專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。所以說(shuō),是這樣的機(jī)緣巧合讓我走上了考古之路。在大學(xué)本科學(xué)了4年考古,本科畢業(yè)又面臨一次選擇,最后我還是決定考碩士研究生�?佳芯可降卓寄睦�?由于當(dāng)時(shí)我的父母雙親年紀(jì)都比較大,他們希望我能回湖南,這樣我就選了湘潭大學(xué)。
中國(guó)社科院郭偉民先生:湘潭大學(xué)歷史系當(dāng)時(shí)教考古學(xué)通論的老師是易漫白先生,易先生畢業(yè)于清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系,1956年考取社科院考古所黃文弼先生的副博士研究生,準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)他是黃文弼先生和夏鼐先生合帶的研究生。當(dāng)時(shí)梁思永先生那篇《山西西陰村史前遺址的新石器時(shí)代的陶器》就是易先生翻譯的。因?yàn)榻夥徘八陂L(zhǎng)沙教會(huì)學(xué)校讀書(shū),英語(yǔ)比較好。1961年從社科院考古所調(diào)到新疆支邊,在新疆從事考古工作直到1978年。因?yàn)樗呛先�,就調(diào)回了湖南湘潭大學(xué),他招收的專(zhuān)業(yè)就是田野考古方法論。家鄉(xiāng)正好有學(xué)校、有老師招考古專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我第一志愿就報(bào)考了湘潭大學(xué),就這樣考上了。我在湘潭大學(xué)讀了三年研究生,學(xué)習(xí)田野考古方法論,期間參加過(guò)石家河的考古實(shí)習(xí),后來(lái)我分到湖南考古所一直從事考古行業(yè)。
中國(guó)社科院郭偉民先生:起初不是史前考古,當(dāng)時(shí)單位人少,哪一段都得做,所長(zhǎng)何介鈞先生說(shuō)湖南考古所現(xiàn)在楚文化的研究沒(méi)人,你就去做楚文化研究吧。所以前幾年我的發(fā)掘以及我的研究重點(diǎn)都是楚文化,在湘西也做了幾年發(fā)掘,在一個(gè)戰(zhàn)國(guó)西漢墓地里面發(fā)掘了300多座墓,也寫(xiě)了相關(guān)文章。后來(lái)做史前研究是因?yàn)槲疫B續(xù)多次參加了城頭山的發(fā)掘,自然而然我的工作重點(diǎn)就轉(zhuǎn)到史前了。因?yàn)樵诒贝笞x博士研究生階段重點(diǎn)還是在史前,這樣就有了轉(zhuǎn)向,以后的研究重點(diǎn)也基本上都是在史前方面。
中國(guó)社科院郭偉民先生:這倒是不難的選擇,以我的個(gè)人經(jīng)歷、研究的方向,毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)湖南肯定是最了解的。若我從事考古發(fā)掘研究,我對(duì)湖南的材料是最熟悉的,而且湖南地區(qū)還是很有做研究的潛力的:它的材料、它的區(qū)位都能夠在學(xué)術(shù)上取得成果。反之,如果到一個(gè)新地方或者新單位,要面對(duì)著對(duì)材料的重新掌握,那就不如自己親手摸過(guò)的、親手挖過(guò)的材料那么得心應(yīng)手。這就基本上確定了我畢業(yè)之后還是回湖南工作。
郭偉民先生:這些年來(lái)我們的稻作農(nóng)業(yè)研究是從后段往前段追,是從已知去追未知。10年以前我們?cè)谶@方面確實(shí)是處在比較領(lǐng)先的地位,尤其是道縣玉蟾巖、彭頭山、城頭山這一系列發(fā)現(xiàn),基本建立了從彭頭山文化到屈家?guī)X文化水稻起源、演變或者說(shuō)是進(jìn)化以及與此相關(guān)的稻作農(nóng)業(yè)演進(jìn)的大致序列,有不少考古發(fā)現(xiàn)和研究成果的發(fā)表。但是像所有研究工作一樣,或者說(shuō)研究課題一樣,經(jīng)過(guò)某一段時(shí)期的熱點(diǎn)之后,會(huì)有沉寂的時(shí)候,或者說(shuō)是遇到瓶頸了。在稻作農(nóng)業(yè)起源和發(fā)展方面,下一步工作該怎么做?湖南現(xiàn)在就面臨這個(gè)問(wèn)題。稻作文化顯然是與史前社會(huì)變遷、文化發(fā)展有重要關(guān)聯(lián)的研究重點(diǎn),但是我們一直到現(xiàn)在還沒(méi)有新的材料,也沒(méi)有新的突破。當(dāng)然,這并不意味著我們就沒(méi)有做這方面的工作,實(shí)際上我們可能進(jìn)入到了另外一個(gè)準(zhǔn)備期,就是說(shuō)如何去搜集材料、準(zhǔn)備材料、發(fā)現(xiàn)材料。這些年也做了這方面的工作,比如說(shuō)一方面是豐富了已知的相關(guān)稻作農(nóng)業(yè)的材料,我們最近幾年又發(fā)掘了不少彭頭山、大溪、石家河時(shí)期的遺址,對(duì)水稻本身的演變、進(jìn)化有了更多了解,而且我們也摸索出來(lái)了一些新的研究方法。我們的顧海濱副所長(zhǎng)一直在做這方面的研究,從植硅體到后來(lái)的大植物遺存分析,再到后來(lái)小穗軸的研究,它實(shí)際上是經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)不斷摸索的過(guò)程。
稻作農(nóng)業(yè)起源最關(guān)鍵的問(wèn)題是野生稻向栽培稻進(jìn)化的過(guò)程,另外還有與水稻相關(guān)的農(nóng)業(yè)形態(tài)或者說(shuō)農(nóng)業(yè)體系的研究,比如水稻田的發(fā)現(xiàn),與水稻相關(guān)的灌溉體系的發(fā)現(xiàn),稻作農(nóng)業(yè)與社會(huì)、與人的關(guān)系這些層面的研究,這些需要與環(huán)境考古等密切結(jié)合來(lái)進(jìn)行全面的研究,對(duì)已有的材料或者已有的工作進(jìn)一步去加強(qiáng)、完善和深化。
另外一方面,就是尋找更早的、一萬(wàn)多年前的遺址與稻作農(nóng)業(yè)有關(guān)的遺存。這些年我們也做了一些工作,比如說(shuō)在澧陽(yáng)平原我們發(fā)現(xiàn)了比彭頭山遺址更早的遺存,有了一些線(xiàn)索�,F(xiàn)在遇到的問(wèn)題是南方的埋藏環(huán)境是土壤酸性很強(qiáng),一般有機(jī)質(zhì)的保存很少,除非在瘀泥里面。如果不是在飽水的環(huán)境里面,基本上找不到任何有機(jī)質(zhì),這就需要選擇新的遺址取得新的發(fā)現(xiàn)。
近年來(lái),越來(lái)越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過(guò)直播課堂、錄播回放、在線(xiàn)答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無(wú)需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿(mǎn)三年(原專(zhuān)業(yè)不限);雖無(wú)學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿(mǎn)足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考核可獲得結(jié)業(yè)證書(shū);后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國(guó)語(yǔ)和學(xué)科綜合2門(mén),滿(mǎn)分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過(guò)考試,學(xué)員通過(guò)考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書(shū)。
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