社會(huì)審計(jì)是廈門國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，其建設(shè)與發(fā)展緊隨審計(jì)學(xué)科的前沿，跟蹤審計(jì)實(shí)務(wù)的現(xiàn)狀，依托學(xué)院科研機(jī)構(gòu)中國(guó)財(cái)務(wù)舞弊研究中心，審計(jì)碩士（MAud）立足產(chǎn)學(xué)研一體化定位，以防止審計(jì)失敗，提高審計(jì)質(zhì)量為目標(biāo)，力求做到理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合、財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)相結(jié)合、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合、財(cái)務(wù)舞弊識(shí)別與防范相結(jié)合、學(xué)術(shù)研究與商業(yè)開發(fā)相結(jié)合，從而培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高級(jí)審計(jì)人才。

　　廈門國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院審計(jì)碩士（MAud）在課程規(guī)劃開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、行業(yè)需求了解、教學(xué)案例建設(shè)、實(shí)踐育人環(huán)節(jié)等方面，積淀了大量行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成了職業(yè)化、專業(yè)化的風(fēng)格，以扎實(shí)的應(yīng)用研究、側(cè)重實(shí)務(wù)的課程體系、高質(zhì)量的課堂教學(xué)與規(guī)范化的后勤保障，在業(yè)界形成了良好的社會(huì)聲譽(yù)和獨(dú)特的品牌形象：

　　以應(yīng)用型為導(dǎo)向，打造了一支由榮譽(yù)教授、專職教師、講座教授和客座教授組成的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論功底扎實(shí)的，規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理的，高水平、多元化彈性師資隊(duì)伍，在教學(xué)中提供、融入最實(shí)務(wù)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，最全面、前沿的理論分析框架，引導(dǎo)學(xué)生以理論分析實(shí)踐，以實(shí)踐豐富理論，兼顧宏觀與微觀、戰(zhàn)略視角與實(shí)務(wù)操作、當(dāng)前現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。

　　以案例教學(xué)為基石，充分發(fā)揮與準(zhǔn)則制定部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、大型企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所聯(lián)系密切的優(yōu)勢(shì)，跟蹤國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)審計(jì)和財(cái)務(wù)管理的最新動(dòng)向，順應(yīng)商業(yè)模式創(chuàng)新和信息技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，用案例教學(xué)法還原現(xiàn)實(shí)中錯(cuò)綜復(fù)雜的會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、金融、經(jīng)濟(jì)問題場(chǎng)景，開發(fā)以實(shí)務(wù)為導(dǎo)向、適合審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育的場(chǎng)景化、模塊式課程體系。

　　以實(shí)踐教學(xué)為輔助，與普華永道、德勤、致同、天健咨詢、廈門航空、建發(fā)股份等企業(yè)搭建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、共建教學(xué)基地，建立學(xué)院與企業(yè)“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，開展全方位戰(zhàn)略合作，涵蓋實(shí)踐導(dǎo)師、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)考察、課程與案例開發(fā)、技術(shù)研發(fā)等多個(gè)層面，實(shí)現(xiàn)多層面和立體化的協(xié)同育人。

　　以資源整合為手段，搭建線上線下協(xié)同運(yùn)作的全方位、多渠道智庫(kù)平臺(tái)，將聚焦政策和對(duì)策研究、以解決實(shí)務(wù)問題為導(dǎo)向的智庫(kù)建設(shè)特色研究成果有機(jī)地融入MAud的教學(xué)內(nèi)容，在項(xiàng)目規(guī)劃、質(zhì)量控制、課程設(shè)置、論文指導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面，提供全方位的智力支持，為審計(jì)碩士項(xiàng)目提供強(qiáng)有力的科研支撐。

　　廈門國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院審計(jì)碩士（MAud）在財(cái)經(jīng)人才職業(yè)后續(xù)培訓(xùn)方面積累了豐富資源和培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，教師在全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)工程、大中型企事業(yè)單位總會(huì)計(jì)師素質(zhì)提升工程、注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育等高端品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)過程中，不斷嘗試把高深的理論與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，并在學(xué)位教育中落地開花。而這些培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)秀學(xué)員又進(jìn)一步成為在職研究生們的實(shí)踐導(dǎo)師、職業(yè)顧問、乃至未來(lái)的就業(yè)方向，形成了學(xué)院培養(yǎng)培訓(xùn)高級(jí)財(cái)會(huì)人才，高級(jí)財(cái)會(huì)人才反哺學(xué)院學(xué)位教育的良性循環(huán)機(jī)制。