河南師范大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生專業(yè)是文學(xué)院下設(shè)的研究生專業(yè)，文學(xué)院現(xiàn)有文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和中國古代文獻(xiàn)學(xué)五個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。其中文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)專業(yè)為省級重點(diǎn)學(xué)科，中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)兩個專業(yè)為校級重點(diǎn)學(xué)科。1999年經(jīng)學(xué)位辦批準(zhǔn)，文學(xué)院開始招收教育碩士專業(yè)(學(xué)科教學(xué)、語文)研究生。河南師范大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生專業(yè)培養(yǎng)方案如下：

　　學(xué)科專業(yè)介紹：該專業(yè)囊括了當(dāng)代語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的主要領(lǐng)域，主要分為詞匯學(xué)及詞典學(xué)、句法語義研究、社會語言學(xué)、對外漢語教學(xué)四個方向。研究領(lǐng)域各有側(cè)重，又相互支撐，形成一個結(jié)構(gòu)合理、富有學(xué)術(shù)活力的科研隊伍。經(jīng)過近年努力，該學(xué)科教學(xué)與科研穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)有教學(xué)科研人員26人，其中教授10人，副教授9人。教師全部具有研究生學(xué)歷，其中博士后1人，博士15人，已形成了一個職稱、年齡、學(xué)歷與學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊。在科研和研究生教育方面成績突出。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次語言學(xué)教學(xué)科研人員。

　　(一)努力學(xué)習(xí)與掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，有高尚的道德情操和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神;

　　(二)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)風(fēng);系統(tǒng)地掌握語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專門知識，具有獨(dú)立從事本專業(yè)教學(xué)和科研工作的能力，熟練地掌握一門外國語;對本專業(yè)的某一學(xué)科(詞匯學(xué)及詞典學(xué)、句法語義、社會語言學(xué)、對外漢語教學(xué))有相當(dāng)深入的研究，完成具有較高學(xué)術(shù)水平和獨(dú)到見解的學(xué)位論文。

　　二、研究方向及內(nèi)容

　　1、詞匯學(xué)及詞典學(xué)

　　本方向研究語言詞匯學(xué)及其實(shí)際應(yīng)用——詞典學(xué)。堅持理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，立足于漢語傳統(tǒng)詞義研究，汲取現(xiàn)代語言學(xué)理論精髓，拓寬和加深漢語構(gòu)詞、詞義等方面的理論研究，推動漢語研究的深入和發(fā)展，將研究成果應(yīng)用于辭書編纂，豐富辭書編纂理論，指導(dǎo)辭書編纂實(shí)踐。

　　2、句法、語義研究

　　本方向研究語言組織的核心部分——句法和語義。在繼承漢語法研究傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上借鑒當(dāng)代語言學(xué)前沿理論，探求漢語句法、語義現(xiàn)象的基本組織規(guī)律，揭示其歷史演變規(guī)律，將漢語置于世界語言的大背景上考量，說明漢語與其它語言的共性及自身的類型特征，為建設(shè)更完善的語法理論提供材料和思路。

　　3、社會語言學(xué)

　　本方向從語言與社會的聯(lián)系的角度研究漢語。通過對漢語語音、構(gòu)詞、語義、句法等方面在由于不同社會因素的介入而產(chǎn)生的變異的考察，說明漢語存在和使用的真實(shí)狀態(tài)，揭示漢語存在和使用的基本規(guī)律，為漢語社會的組織方式、漢語社會成員的生存方式的探求提供語言學(xué)支持。

　　4、對外漢語教學(xué)

　　本方向研究將漢語作為外語的傳授和學(xué)習(xí)機(jī)制。通過對對外漢語教學(xué)實(shí)際的考察，結(jié)合語言教學(xué)和語言習(xí)得理論，探求漢語的傳授和學(xué)習(xí)的科學(xué)機(jī)制，為提高漢語教學(xué)的效率和效果、提高中國文化的國際影響力提供語言學(xué)者獨(dú)有的支持。

　　三、學(xué)習(xí)年限及時間

　　在職研究生學(xué)習(xí)年限為三年。符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定者，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)或提前攻博。每學(xué)期后兩周為課程復(fù)習(xí)考試時間，其它時間為學(xué)習(xí)時間。撰寫學(xué)位論文的時間不少于一年。

　　四、培養(yǎng)方式

　　1.碩士研究生采取系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)研究、參與實(shí)踐活動相結(jié)合的培養(yǎng)方式;

　　2.碩士研究生的指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師與學(xué)科組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動碩士研究生的學(xué)習(xí)自主性和發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用。

　　3.政治理論學(xué)習(xí)與經(jīng)常性的政治、思想、品德和法紀(jì)教育相結(jié)合。碩士生除學(xué)習(xí)必修的政治理論課外，還應(yīng)加強(qiáng)形勢、政策、理想、法紀(jì)、道德品質(zhì)和愛國主義教育。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，積極開展有益于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會活動和科技活動;

　　4.碩士生的理論教學(xué)應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，教師在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)碩士生獲取新知識的能力，啟發(fā)碩士生深入思考與正確判斷，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，要注重對研究生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng);

　　5.碩士生培養(yǎng)實(shí)行完全學(xué)分制。

　　五、教學(xué)實(shí)踐與社會實(shí)踐

　　安排研究生在第五學(xué)期為本、�？茖W(xué)生講授現(xiàn)代漢語或語言學(xué)概論，時間不少于20學(xué)時。要求完成全部教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)導(dǎo)師和教研室主任聽課認(rèn)為合格者，記2學(xué)分。

　　六、學(xué)位論文

　　學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。學(xué)位論文工作應(yīng)按照《學(xué)位條例》和《學(xué)位條例實(shí)施細(xì)則》和我校的有關(guān)文件的要求進(jìn)行。學(xué)位論文要求體現(xiàn)以下內(nèi)容：

　　(一)選題和開題

　　碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究方向，通過查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，一般應(yīng)在第四學(xué)期開學(xué)后一個月內(nèi)完成開題報告。開題報告須在本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專家參加的論證會上就課題的研究范圍、意義和價值、擬解決的問題、研究方案和研究進(jìn)度作出說明，并進(jìn)行可行性論證，經(jīng)認(rèn)可后才能進(jìn)行課題研究。

　　(二)學(xué)位論文的寫作和要求

　　學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由碩士生本人獨(dú)立完成，以表明作者具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。論文作者應(yīng)了解所研究方向的最新成就，對所研究的課題應(yīng)有創(chuàng)新。論文工作要有足夠的工作量。

　　論文寫作和導(dǎo)師修改的日程安排由各學(xué)科自定，論文的格式按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，論文的字?jǐn)?shù)文科類碩士一般不低于3萬字，理科類碩士一般不低于2萬字(含藝術(shù)類、體育類專業(yè))。

　　(三)學(xué)位論文的答辯

　　研究生必須學(xué)完規(guī)定的課程，考核成績合格并完成學(xué)術(shù)活動或?qū)嵙?xí)活動，獲得規(guī)定的學(xué)分后，方能申請論文答辯。

　　學(xué)位論文的審議和答辯時間一般安排在第六學(xué)期，按國家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　七、專業(yè)必讀書目

　　1、普通語言學(xué)教程，索緒爾，商務(wù)印書館，2007

　　2、語言論，布龍菲爾德著，商務(wù)印書館，2004

　　3、語言論，薩丕爾，商務(wù)印書館，2003

　　4、現(xiàn)代語言學(xué)教程，霍凱特，北京大學(xué)出版社，2002

　　5、句法結(jié)構(gòu)，喬姆斯基，中國社會科學(xué)出版社，1979

　　6、句法理論的若干問題，喬姆斯基，中國社會科學(xué)出版社，1986

　　7、語言學(xué)史概要，岑麒祥，北京大學(xué)出版社，1988

　　8、語言學(xué)說史，康德拉紹夫，武漢大學(xué)出版社，1985

　　9、現(xiàn)代語言學(xué)流派，馮志偉，陜西人民出版社，1999

　　10、語音學(xué)教程，林濤，王理嘉，北京大學(xué)出版社，1992

　　11、語義學(xué)，利奇，上海外語教育出版社，1996

　　12、詞匯學(xué)簡論，張永言，華中工學(xué)院出版社，1982

　　13、生成語法理論，徐烈炯，上海外語教育出版社，2004

　　14、語用學(xué)概論，何自然，湖南教育出版社，1988

　　15、新編心理語言學(xué)，桂詩春，上海外語教育出版社，2000

　　16、當(dāng)代社會語言學(xué)，徐大明，中國社會科學(xué)出版社，1997

　　17、應(yīng)用語言學(xué) 劉涌泉、喬毅，上海外語教育出版社，1991

　　18、語言學(xué)中的邏輯，奧爾伍德等，北京大學(xué)出版社，2006

　　19、歷史語言學(xué)、徐通鏘、商務(wù)印書館，1991

　　20、語言共性和語言類型，科姆里，華夏出版社，1989