中山大學楊澤生老師作了一場題為“漢字的變化與理據”的講座，楊老師以淵博的學識容量、豐富有趣的例證將同學們帶入漢字研究領域的殿堂。楊澤生，中山大學中文系教授。主持廣東省高教廳項目“《古陶文字徵》補正”，主持全國高校古籍整理委員會項目“楚簡詞語考述”，主持佛山科學技術學院項目“漢字規(guī)范筆順研究”，主持中山大學桐山基金項目“甲骨文字研究的百年進展——以文字考釋為中心”，主持國家社科基金青年項目“古文字字形變化的理據研究”，參加國家社科基金項目“出土戰(zhàn)國文獻字詞集釋”，參加教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“西漢竹書整理與研究”。

　　楊澤生老師首先界定了漢字的范圍，從整體構成、歷時書體形態(tài)、結構方式、動態(tài)與靜態(tài)五個層面探討了“漢字”所指的內涵。老師從甲骨文、金文到楷體，分別列舉了不同的字形材料，也對比了同一字在歷時演變中產生的不同結構形體，以便考古學在職研究生同學們更好地理解漢字體系的發(fā)展。

　　在講述漢字的動態(tài)演變時，楊老師提到了漢字改革的進程，從周有光先生的相關文章說到漢字橫排的原因，接著引出漢字從商代就業(yè)已形成的豎書習慣的問題。楊老師以象形文字為切入口，通過考察書寫材料對出土文獻的書寫布局影響，指出先秦竹簡作為主要書寫載體的豎長條形制奠定了漢字豎寫行款格式的基本面貌。

　　引言部分過后，楊老師著重闡述漢字的變化和變化背后的理據，同時針對不同性質的變化提出了對當今漢字改革發(fā)展的一些意見。漢字的變化主要包括四點。首先是數量的變化。就總量而言，由于漢字“生不報、死不葬”的特點、社會文化的發(fā)展和中西文化的交流，歷代至今的字書收字量越來越多。就通行字量而言，數目大致是穩(wěn)定的，但邊緣不夠清晰，現行的通用規(guī)范字表仍然有不能很好滿足現代社會使用需要的缺點。第二點是漢字結構方式的變化。歷時過程看主要表現為形聲字和記號字、半記號字的大量增加。第三點是字義的變化。楊老師舉了“面” 字簡化合并后義項的增加作為例子，談到了簡化字一字多音別義帶來的一些問題。最后一點是字形、用字的變化。老師以《釋“怒”》為例，從構形合理性的角度解釋了金文中“怒”字形到楷體“怒”字形變化的理據；并且說到地域性因素對這一方面的影響。

　　講座最后，楊老師在和在職研究生同學們互動交流過程中鼓勵大家多多發(fā)現漢字之趣，學會在文字的演變中把握線索脈絡，同時多從社會、文化角度來思考變化的原因。