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太原師范學(xué)院

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太原師范學(xué)院在職研究生招生網(wǎng)

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太原師范學(xué)院在職研究生教育穩(wěn)步發(fā)展。太原師范學(xué)院非全日制研究生，現(xiàn)有地理學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，工程碩士（計(jì)算機(jī)技術(shù)）、藝術(shù)碩士、教育碩士3個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

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專業(yè)方向所屬專業(yè) 學(xué)費(fèi) 學(xué)制詳情在線報(bào)名

學(xué)員問(wèn)答

問(wèn)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在職研究生進(jìn)修班怎么樣？

答：如今，在職研究生教育在不同院校擁有不同考試學(xué)科，隨著人們對(duì)于在職研究生教育的認(rèn)可度不斷提升，選擇報(bào)考其中學(xué)科的人越逐漸增多，選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在職研究生科目對(duì)于不少想在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的人們而言有著一定的關(guān)注，那計(jì)算機(jī)科學(xué)月技術(shù)在職研究生進(jìn)修班怎么樣呢，一起來(lái)了解吧。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在職研究生進(jìn)修班是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容、對(duì)具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)的一種教育形式。在職研究生進(jìn)修班不是一個(gè)層次的學(xué)歷教育，不與研究生教育的學(xué)歷、學(xué)位掛鉤。它不是什么“申請(qǐng)學(xué)位班”，更不是“研究生班”。研招網(wǎng)是中國(guó)領(lǐng)先的在職研究生教育門(mén)戶網(wǎng)站和國(guó)內(nèi)專業(yè)的在職研究生招生搜索引擎，權(quán)威的在職研究生招生信息發(fā)布平臺(tái)，幫助學(xué)員正確報(bào)考理想的高校專業(yè)。
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問(wèn)：太原師范學(xué)院招收學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)在職研究生嗎？

答：太原師范學(xué)院教育碩士在職研究生開(kāi)設(shè)的專業(yè)方向有：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（物理）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（地理），也就是說(shuō)是有學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)的，考生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。
數(shù)學(xué)在職研究生的報(bào)考條件是：
1、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生)。
2、具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3、獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同)或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
4、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。
5、已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
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問(wèn)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)考試主要考什么，有啥參考書(shū)推薦沒(méi)？

答：太原師范學(xué)院學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)在職研究生專業(yè)初試科目：①101思想政治理論②204英二③333教育綜合④822數(shù)學(xué)教學(xué)論。教育綜合：教育的本質(zhì)、教育與人的發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;教育目的、制度、課程與教學(xué);德育;教師和班主任;學(xué)校管理。中外各歷史時(shí)期教育形成與演變、教育家的思想、教育事件。心理發(fā)展;學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);知識(shí)與技能學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)策略;問(wèn)題解決;社會(huì)學(xué)習(xí);心理健康及其教育。數(shù)學(xué)教學(xué)論：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀、數(shù)學(xué)教學(xué)反思、數(shù)學(xué)的基本特征、數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、數(shù)學(xué)課程論的研究?jī)?nèi)容、數(shù)學(xué)課程的發(fā)展、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)和普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)的基本理念及基本結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)有意義學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)理論、數(shù)學(xué)教學(xué)原則、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)、數(shù)學(xué)解題的教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的提問(wèn)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課的備課與說(shuō)課、數(shù)學(xué)教育科研與寫(xiě)作。詳情>
問(wèn)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)今年招多少碩士研究生

答：太原師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考試科目：①101思想政治理論②204英語(yǔ)二③635設(shè)計(jì)學(xué)概論④835中外設(shè)計(jì)史。設(shè)計(jì)學(xué)概論：包括設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍及其現(xiàn)狀;設(shè)計(jì)的特征、溯源(中西方)及類型;設(shè)計(jì)師的演變、要求、類型和職責(zé);以及設(shè)計(jì)批評(píng)的相關(guān)內(nèi)容。中外設(shè)計(jì)史：世界部分：包括世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程以及每一時(shí)期的歷史背景、文化背景、設(shè)計(jì)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。中國(guó)部分：包括各個(gè)歷史時(shí)期工藝美術(shù)在造型、裝飾、材料、技術(shù)等方面的時(shí)代特征、民族特點(diǎn)等。詳情>
問(wèn)：太原師范學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究生考試科目？

答：太原師范學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究生參加研究生入學(xué)統(tǒng)一考試，初試考試科目：①101思想政治理論②204英語(yǔ)二③302數(shù)學(xué)二④811高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）。復(fù)試考試科目：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（C語(yǔ)言）。同等學(xué)力加試科目：①計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)②數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。初試考試范圍：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）：1、程序的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，程序的編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行2、數(shù)據(jù)類型、常量與變量、運(yùn)算符與表達(dá)式3、數(shù)據(jù)輸入輸出、字符數(shù)據(jù)的輸入輸出、格式輸入與輸出4、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用5、循環(huán)控制的綜合應(yīng)用6、數(shù)組的基本使用，一維數(shù)組、多維數(shù)組、字符數(shù)組的綜合應(yīng)用7、函數(shù)定義和函數(shù)參數(shù)、函數(shù)的調(diào)用、函數(shù)的嵌套調(diào)用、函數(shù)的遞歸調(diào)用、數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)、局部變量和全局變量、變量的存儲(chǔ)類別、如何用函數(shù)實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)8、預(yù)處理命令、宏定義、文件包含處理9、地址和指針的概念、變量的指針和指向變量的指針變量、數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量、字符串的指針和指向字符串的指針變量、函數(shù)的指針、指針數(shù)組和指向指針的指針、指針的綜合應(yīng)用10、結(jié)構(gòu)體類型、共用體類型和枚舉類型數(shù)據(jù)的綜合使用。太原師范學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究生復(fù)試考試范圍：1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念、抽象數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型的表示與實(shí)現(xiàn)、算法設(shè)計(jì)的要求、算法效率的度量、存儲(chǔ)空間要求。2、線形表的類型定義、線形表的順序表示和實(shí)現(xiàn)以及相關(guān)算法、線形表的鏈?zhǔn)奖硎竞蛯?shí)現(xiàn)以及相關(guān)算法。3、棧的應(yīng)用：數(shù)制轉(zhuǎn)換，括號(hào)匹配，行編輯，迷宮求解，表達(dá)式求值。4、棧與遞歸的實(shí)現(xiàn)，隊(duì)列的使用。5、串的定義、串的表示和實(shí)現(xiàn)、串的模式匹配算法。6、樹(shù)的定義和基本術(shù)語(yǔ)、二叉樹(shù)、遍歷二叉樹(shù)和線索二叉樹(shù)，遍歷二叉樹(shù)的相關(guān)算法。7、樹(shù)和森林：存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，與二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換、遍歷。8、霍夫曼樹(shù)和霍夫曼編碼、回溯法與樹(shù)的遍歷。9、靜態(tài)查找表、動(dòng)態(tài)查找表、哈希表。10、圖的定義和術(shù)語(yǔ)、圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、圖的遍歷、圖的連通性問(wèn)題、拓?fù)渑判蚺c關(guān)鍵路徑、最短路徑以及相關(guān)算法。11、內(nèi)部排序的概念、插入排序、快速排序、選擇排序、歸并排序、基數(shù)排序。12、各種排序方法的比較。
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