南京師范大學(xué)楊莉萍教授作了一場(chǎng)題為“科學(xué)心理學(xué)與質(zhì)化研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告，此次報(bào)告會(huì)是心理學(xué)院研究生科研辦公室攜手心理學(xué)院研究會(huì)學(xué)術(shù)部聯(lián)合主辦。報(bào)告由鄧鑄教授主持，心理學(xué)院部分師生積極參與了此次活動(dòng)。

　　南京師范大學(xué)心理學(xué)院培育了心理學(xué)史和理論心理學(xué)研究、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、德育心理學(xué)、心理測(cè)量和人員測(cè)評(píng)、心理咨詢與治療等在國(guó)內(nèi)有較大影響的六個(gè)學(xué)科方向，初步形成了“理論研究-實(shí)驗(yàn)研究-實(shí)踐應(yīng)用”有機(jī)結(jié)合的學(xué)科體系，成為我省心理學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的領(lǐng)軍力量，在國(guó)內(nèi)心理學(xué)界產(chǎn)生了一定影響。

　　楊老師首先簡(jiǎn)要敘述了科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展，繼而指出質(zhì)化研究的歷史由來(lái)已久，并從心理學(xué)歷史的原因、二十世紀(jì)全人類對(duì)自然科學(xué)的崇拜、腦成像技術(shù)的發(fā)展和話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題四個(gè)方面分析了為什么質(zhì)化研究長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有受到足夠的關(guān)注和重視。接著，楊老師從心理學(xué)中質(zhì)性研究出現(xiàn)的背景出發(fā)，進(jìn)一步指出隨著心理學(xué)的發(fā)展，質(zhì)化研究開始得到越來(lái)越多的認(rèn)可和嘗試，這是心理學(xué)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。隨后，楊老師分別從研究的選題、研究目的、抽樣方式、資料收集和研究結(jié)果評(píng)估等幾個(gè)方面將質(zhì)化研究與量化研究進(jìn)行比較，詳細(xì)的闡述在心理學(xué)中如何做質(zhì)的研究，楊老師指出，在心理學(xué)研究中，量化研究和質(zhì)化研究并不是對(duì)立的，它們有各自的優(yōu)點(diǎn)，在研究中也可以相互補(bǔ)充。楊麗萍教授親切幽默，條理清晰，以豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向同學(xué)們娓娓道來(lái)，引發(fā)了心理學(xué)在職研究生同學(xué)們們深入的思考和熱烈的討論。

　　最后，楊老師與在座老師展開了深入探討并耐心的解答了同學(xué)們對(duì)質(zhì)化研究的困惑與看法，她強(qiáng)調(diào)質(zhì)化研究是以解決問(wèn)題為中心，而不是以方法為中心。