內(nèi)蒙古大學(xué)草業(yè)科學(xué)研究生專業(yè)是生命科學(xué)學(xué)院下設(shè)的在職研究生專業(yè)，生命科學(xué)學(xué)院設(shè)有生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、生態(tài)學(xué)、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、園藝等7個本科專業(yè)，擁有“國家理科生物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”2個國家級人才培養(yǎng)基地;擁有1個國家級生命科學(xué)本科實驗教學(xué)示范中心，1個邊疆民族地區(qū)生物技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)-生物技術(shù)專業(yè)。內(nèi)蒙古大學(xué)草業(yè)科學(xué)研究生培養(yǎng)方案如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　掌握堅實的草業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)理論和全面系統(tǒng)的專業(yè)知識和實踐技能，了解所研究領(lǐng)域的國際和國內(nèi)動態(tài)，掌握相關(guān)的研究方法和實踐技能；較為熟練地掌握一門外國語，能熟練閱讀外文書籍和資料；能夠在研究工作中熟練的使用計算機和相應(yīng)的應(yīng)用軟件；具有從事與本學(xué)科有關(guān)的科學(xué)研究與教學(xué)工作的能力。

　　學(xué)位論文應(yīng)具有一定的科學(xué)意義和實踐應(yīng)用的前景、價值。發(fā)表具有較高水平的學(xué)術(shù)論文1—2篇。

　　二、研究方向

　　1. 草地資源管理

　　草原是我國主要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，特別是以草原為主體的內(nèi)蒙古地區(qū)，草原生產(chǎn)狀況的好壞直接影響著自治區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展。由于人類不合理的過度利用，我國廣闊的草原出現(xiàn)了極為嚴重的退化現(xiàn)象，退化面積占草原總面積的1/2以上。草地退化，嚴重地破壞了草原環(huán)境狀況，降低了草原的生產(chǎn)能力，從而極大地制約了草原畜牧業(yè)的發(fā)展。由于草原是草業(yè)的基礎(chǔ)，深入地研究草業(yè)資源的管理途徑，通過對各種草業(yè)資源與土地利用方式的合理規(guī)劃，在實現(xiàn)草業(yè)工程持續(xù)發(fā)展的同時，可改善草原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。所以，開展草業(yè)資源管理與規(guī)劃方面的科學(xué)研究工作，對于促進草原地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、保證我國北方地區(qū)、特別是京津地區(qū)的生態(tài)安全，具有重大的理論意義和深刻的實踐價值。本研究方向以內(nèi)蒙古地區(qū)廣泛分布的草原為研究對象，以草業(yè)資源的管理與合理規(guī)劃為主要研究內(nèi)容，利用“3S”技術(shù)、先進的野外監(jiān)測手段等，進行與植物的生長發(fā)育節(jié)律密切相關(guān)的季節(jié)畜牧業(yè)發(fā)展問題、不同地區(qū)不同生產(chǎn)方式之間的協(xié)調(diào)與共同發(fā)展問題(如區(qū)域范圍內(nèi)農(nóng)區(qū)與牧區(qū)在放牧?xí)r間與農(nóng)閑時期的合理協(xié)調(diào))以及通過產(chǎn)業(yè)之間的合理調(diào)整發(fā)展經(jīng)濟、減輕草地壓力的方法與途徑等方面的研究。這些研究既與內(nèi)蒙古的實際需要緊密結(jié)合，同時對學(xué)科的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的科研能力等方面都有重要價值。草業(yè)資源管理與規(guī)劃的研究將有助于進一步深化對草原生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)價值與管理重要性的認識，找出保證草原生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)利用的合理的指標(biāo)體系，從而正確地指導(dǎo)草業(yè)工程建設(shè)工作的開展，其成果將會進一步完善草地生態(tài)學(xué)、草業(yè)科學(xué)和生態(tài)工程學(xué)的理論體系。

　　2. 人工草地建植與退化草地恢復(fù)改良

　　草地資源是我國、特別是內(nèi)蒙古的重要自然資源之一。草業(yè)在內(nèi)蒙古的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的地位，且對內(nèi)蒙古經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有不可替代的作用。草地作為草業(yè)的基礎(chǔ)，其數(shù)量的多少與質(zhì)量的優(yōu)劣將決定其后續(xù)生產(chǎn)及整個草地產(chǎn)業(yè)的規(guī)模與效益。如何更好地保護和利用好草地這一可更新資源，使草業(yè)作為一種產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展，對于實現(xiàn)內(nèi)蒙古的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，及北方類似生態(tài)環(huán)境地區(qū)和邊疆地區(qū)各族人民生活水平的提高，以及我國生態(tài)環(huán)境的保護和建設(shè)都具有十分重要的意義。同時，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，對資源需求量的不斷增加，不合理的生產(chǎn)經(jīng)營方式等原因造成了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境資源保護這一矛盾日益突出，草地退化與資源短缺將制約我區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和威脅我國北方地區(qū)的生態(tài)安全。建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的人工草地、改良草地，提高草地第一性生產(chǎn)力和針對不同資源環(huán)境狀況確定優(yōu)化合理的草地經(jīng)營模式是草業(yè)科學(xué)的重要研究內(nèi)容之一。也是解決上述問題應(yīng)優(yōu)先考慮的方法和手段。為此，人工草地建植與退化草地恢復(fù)改良是本點的研究方向之一。本研究方向研究涉及恢復(fù)生態(tài)學(xué)、實驗植物群落學(xué)及生態(tài)工程學(xué)等領(lǐng)域。以內(nèi)蒙古的草地資源和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的重要組成部分草地畜牧業(yè)為對象，通過退化草地的改良技術(shù)研究、人工草地建植與管理技術(shù)研究、草地放牧與割草技術(shù)研究、草地生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分平衡研究、優(yōu)質(zhì)人工植被區(qū)劃研究及應(yīng)用生態(tài)效率理論指導(dǎo)草地畜牧業(yè)生產(chǎn)等方面入手，著重解決目前制約草地畜牧業(yè)發(fā)展的草地資源匱乏、生態(tài)環(huán)境惡化和草地畜牧業(yè)效率低下問題。特別是目前我國實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，我區(qū)及毗鄰地區(qū)將有大量的耕地將實施退耕還草、還林。如何因地治宜地建立優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)、穩(wěn)定性好、資源利用合理的人工植被，是關(guān)系到國家這一戰(zhàn)略實施成敗的關(guān)鍵技術(shù)支撐。

　　3. 草原生物多樣性與保護

　　生物多樣性研究與保護是目前國際、國內(nèi)草業(yè)科學(xué)新的研究方向之一。大量的人為干擾是造成生物多樣性消失的主要因素之一。因此、必須加強在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)過程中對生物多樣性的保護。該研究方向在基礎(chǔ)理論方面注重生態(tài)系統(tǒng)的特征、演替規(guī)律及其保護研究，研究人為干擾對生物多樣性的影響及保護策略、方法和途徑。探索人工、半人工生態(tài)系統(tǒng)的管理和可持續(xù)利用途徑。

　　三、 習(xí)年限及學(xué)分要求

　　學(xué)習(xí)年限：全日制碩士生一般為三年，在職碩士生(不脫產(chǎn))一般為4年�？倢W(xué)分38分公共學(xué)位課 須修2門： 12學(xué)分專業(yè)學(xué)位課 須修4門： 16學(xué)分專業(yè)選修課 須修3門： 6學(xué)分跨學(xué)科課程 須修1門： 2學(xué)分前言講座(含文獻綜述) 須參加2-3次： 2學(xué)分

　　四、前言專題講座基本要求

　　1.講座或討論班的基本范圍或基本形式

　　第二學(xué)期為前言專題講座，由學(xué)生主講，教師組織討論，內(nèi)容包括以下幾個方面：(1)文獻綜述報告;(2)研究方法和心得交流;(3)讀書報告

　　2.次數(shù)、考核方式及基本要求

　　每周一次，每次三小時，共12周。

　　3.考核方式：

　　出席次數(shù)在10次以上，至少主講兩次，能積極參加討論。

　　五、在職研究生學(xué)位論文的基本要求

　　研究生要用一年半(三個學(xué)期)修完全部課程，保證要有一年半的時間完成學(xué)位論文。論文的選題要有科學(xué)意義和應(yīng)用前景。題目要求在第二學(xué)期之前確定，并在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，在第二學(xué)期結(jié)束之前作出開題報告。在第四學(xué)期導(dǎo)師要對論文的進展作一次認真的檢查，已完成多少，還需要補做多少，如有問題及時補救。第六學(xué)期的五月初必須拿出論文初稿，經(jīng)導(dǎo)師修改，反復(fù)幾次，定稿，打印，送審。要求將文獻綜述附于論文后面。通過論文要培養(yǎng)研究生具有獨立獲取知識的能力、科研創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、社會實踐能力、語言文字表達能力。