湖南大學(xué)邀請(qǐng)北京大學(xué)中文系教授程郁綴做客岳麓講壇,為湖大師生講述中國(guó)古典詩(shī)歌及其所蘊(yùn)藏的人文精神。
程郁綴從歷史時(shí)間節(jié)點(diǎn)和地域分屬上梳理了中國(guó)詩(shī)詞發(fā)展的脈絡(luò),從“黃河流域中原文化的結(jié)晶”詩(shī)經(jīng),到“長(zhǎng)江流域南方文化的結(jié)晶”楚辭,從春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴,到東漢二司馬的各領(lǐng)風(fēng)騷,從建安詩(shī)歌的文人風(fēng)骨,到唐宋瑰麗的詩(shī)詞畫(huà)卷,縱橫千古解詩(shī)史,思接千載,心游萬(wàn)仞。
文學(xué)即人學(xué),詩(shī)詞中無(wú)數(shù)的情感表達(dá),是其獨(dú)特魅力所在,程郁綴以古典詩(shī)歌為載體,探索蘊(yùn)藏其中寶貴的藝術(shù)價(jià)值和人文精神,同時(shí),結(jié)合時(shí)代思潮走向,帶給師生以人生啟迪。他滿腹經(jīng)綸,旁征博引,歌頌屈原的高潔情操,展現(xiàn)曹操的開(kāi)闊胸襟,頌揚(yáng)陶淵明不為五斗米折腰的傲骨,贊嘆杜甫的濟(jì)世情懷,同時(shí)告誡湖大師生在生活和工作中,要始終懷有感恩之心,滴水之恩,涌泉相報(bào)。
舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,談到屈原,程郁綴認(rèn)為屈原身上有三個(gè)最寶貴的核心精神品質(zhì),一是對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),二是對(duì)真理鍥而不舍的追求,三是一塵不染的自我修養(yǎng);談及曹操,他從曹操的名句“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”出發(fā),告訴大家,要培養(yǎng)像大海一樣的寬闊襟懷,同時(shí)傳承古典詩(shī)歌,在面對(duì)大海時(shí)能夠以“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”抒發(fā)內(nèi)心感慨,此謂“借古人之酒杯,澆自己之塊壘”。
談到杜甫,程郁綴以杜甫經(jīng)典名作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例,深入分析詩(shī)圣杜甫的利他精神,能夠從自己的不幸想到他人的不幸,想到人民的不幸,忘了自己的不幸,高度贊揚(yáng)了詩(shī)圣杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士倶歡顏”而“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的寧苦身以利人的家國(guó)情懷。
整場(chǎng)講座,程郁綴將千年風(fēng)雅娓娓道來(lái),或深情吟誦,或引經(jīng)據(jù)典,既真切自然,又幽默詼諧,激情洋溢,酣暢淋漓。
近年來(lái),越來(lái)越多的職場(chǎng)人士選項(xiàng)攻讀在職研究生提升自己,進(jìn)而在職場(chǎng)中獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡(luò)班兩種授課方式可選,其中面授班均在學(xué)校上課,雙休日其中一天授課,法定節(jié)假日和寒暑假不上課;網(wǎng)絡(luò)班即網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)員通過(guò)直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實(shí)現(xiàn),學(xué)員可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不受地域限制。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生采取資格審核方式入學(xué),無(wú)需入學(xué)資格考試,免試入學(xué)。在職研究生報(bào)名條件是:本科學(xué)歷、并獲得學(xué)士學(xué)位后滿三年(原專(zhuān)業(yè)不限);雖無(wú)學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者。滿足條件的學(xué)員全年均可向院校提交報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行報(bào)名,完成全部課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考核可獲得結(jié)業(yè)證書(shū);后期結(jié)業(yè)后可報(bào)名參加申碩考試,只考外國(guó)語(yǔ)和學(xué)科綜合2門(mén),滿分均為100分,學(xué)員達(dá)到60分及格即可通過(guò)考試,學(xué)員通過(guò)考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學(xué)位證書(shū)。
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